第22课  船优质课教案设计

16 船

教学内容：

本课教学内容属于“造型·表现”学习领域。教学首先结合学生以往的学习经验，了解船舶的起源与发展演变，从中体会自然、生活与艺术的密切联系；其次从视觉领域出发，从舟船的主船体、上层建筑、美饰中去看赏不同时期、不同地域的舟船造型，感受舟船所承载的丰富内涵和文化底蕴，并通过赏析、探究、梳理等教学环节，磨砺学生的看赏能力与感悟力，以期穿透纷繁的视觉形象，掌握舟船形象的生成规律与文化内涵；最后通过“造型·表现”抒发对舟船文化的认知与感受，并融入自己独到的思想与情感，发挥想象，创造富有个性的舟船形象。

学生情况：

对于舟船的认知，学生更多停留在对舟船的功能与种类的了解层面，而缺乏对舟船主船体、上层建筑、美饰等蕴含美术特质的造型因素的审美关注与辨析能力，对于舟船文化中造型、功能与美饰相互间的协调统一缺少理解与思考。

在技能表现上，五年级学生已有一定的平面造型基础和能力，能够较为轻松地再现二维空间的舟船形象，有部分学生在追求形似的同时，逐渐趋向追求舟船形象的丰富性与空间感的塑造。这样一来，绘画表现技能逐渐出现不同层次的现象，在这样的情况下，教学要考虑到每个学生的实际情况，创作过程中允许学生根据自己的情况选择能力范围内可实施的表现技能，创造二维空间或三维空间的船舶形象。

教学方式、手段：

1. 尽可能地给学生提供观察、思考、表达的机会，引导学生关注自然与生活、艺术的联系。

2. 引导学生以审美的眼光看赏舟船的主船体、上层建筑、美饰等造型特征，感受舟船所蕴含的丰富内涵与人文底蕴。

3. 积极营造有利于激发学生学习兴趣、拓展学生创造思维的学习氛围，设置问题情境，引导学生以审美的视角观察、思考，并以独到的感受进行表达。

4. 运用PPT课件展示大量舟船的图片，感受舟船造型特点与美饰特点。

教师准备：PPT课件，学生用纸。

学生准备：绘画工具。

教学目标：

知识与技能目标：简要了解舟船的起源与基本知识，分析、梳理舟船的造型特征与美饰特征，以独到的感受和思想、展开想象，创造出功能性与艺术性完美和谐的舟船形象。

过程与方法目标：引导学生立足美术学科的本质去观察、思考舟船的造型特征与美学特征，通过对不同地域、不同时期舟船的梳理，使学生了解舟船文化，梳理舟船的造型特征与美学特征，从而有效启发学生创造有意味、有个性的舟船形象。

情感、态度与价值观目标：通过对舟船知识的了解，体悟舟船所承载的丰富内涵与文化底蕴，引导学生感受舟船所透射出的人类生活状况与社会发展变更，感受人类文明的进程，激发学

生对人类文化的热爱与传承。

教学重点：

本课教学希望通过对大量舟船图片的欣赏，品味舟船所呈现的独特魅力，体会舟船所承载的深厚文化底蕴，感受人类文明的进程，从而调动学生的学习兴趣，激发学生对人类文明的尊崇与敬仰。

教学难点：

通过观察舟船的主船体、上层建筑、美饰等造型特征，探究船舶形象的生成规律，利用古文字和舟船的基本形有效指导学生的绘画创作，并根据学生的技能水平和个性爱好，引导学生创造富有个性、富有想象的船舶形象，表达积极的思想情感和文化认知。

一、导入：

猜一猜这是什么？

对！鲨鱼造型的船。很多船除了满足功能上的需要，设计师们在外形上也花了很大的心思进行设计！

揭题：今天就一起来学习《船》的相关知识！

二、新授：

1、了解船的发展历史和基本结构

我们先简单了解一下船舶的发展历史和基本结构！

欣赏古代舟船：

图1 、最古老的船：独木舟。后来人们不满足功能上的要求，开始在船身上做了各种装饰，使船变得漂亮有个性。

图2、羊皮筏

图3、竹筏

图4、到了汉代，我国造船业已经走向成熟！从这这艘船可以看出它不仅拥有基本的船体，甲板上还拥有了类似建筑的结构。我们以甲板为界，下方称为住船体，上面为上层建筑。（板书：主船体、上层建筑）

图5、到了东晋，我们看顾恺之《洛神赋图》中这艘船，上层建筑像个宫殿，给人感觉非常华丽！现代还有很多游船在模仿它呢！

图6、到了宋代，我国造船业走在了世界前列。看《清明上河图》中的船，结构就更加精美、复杂了。

图7、还运用了当时最先进的技术：水密隔仓技术。假如船底破了洞，水只会灌进其中一个舱室，船还能继续前进，大大提高了船的安全性。

图8、明代是我国造船业的巅峰。正和宝船。

小结：有没有为我国古代辉煌的造船业感到自豪呢？我想这是非常值得我们自豪的。

2、欣赏现代的各种船

我们现代的船舶种类更多，功能也更强大了。你们知道哪些现代的船？

我们可以把同学们刚才说的船从功能上分为两种：军用船和民用船。

欣赏。老师今天也带来了一些船，大家一起欣赏一下。

民用船：图1、2、3、4、5、6

军用船：图7 3、设定情景，讲授设计方法

我们了解了这么多船的知识，老师想请同学们帮一个忙！因为老师有个朋友，最近非常苦恼，他的游乐场生意太冷清了，而他隔壁的游乐场却生意火爆。你们看是为什么？

对啊！所以他想让我帮他想想办法，设计一些非常吸引人的船。我们就一起帮帮他好不好？你们觉得什么样的船吸引人呢？

老师也总结了一些：漂亮、有趣、新颖、可爱、好玩······

老师还带来了一些船的图片，我们一起来看看他们是怎样吸引人的！

图1：你喜不喜欢，想不想玩？什么喜欢？

老师总结了一下，同学们就是从这三个方面看中它的。造型，功能，色彩（板书）。

卡通的造型很受小孩子的喜欢，添加了水枪的功能又很好玩。颜色鲜艳活泼。

图2：这艘船你们喜不喜欢？那个同学从这三个方面说一说。

欣赏其他船的时候也可以从这三个方面欣赏。图3-7 这7艘船你最喜欢哪个？为什么？

你们有没有发现这些船型的设计灵感来源于哪？

师：有的模仿了汽车，有的利用了花或动物的造型，总的来说他们都是在源于生活。

他们是怎样把生活中的物品变成我们所喜欢的船呢？

小结：

造型:模仿、变形

功能:添加设施

色彩:鲜艳、合适

我们知道了方法。接下来考考你们：看一辆玩具车，你们觉得可以利用这个造型，设计出怎样的船？

你们的想法很不错，但还不够大胆。有些设计师的设计视角非常独特、新颖，看图片，把船身倒过来，就变成这艘非常有趣、搞怪幽默的船。老师都想上去体验一下呢！

小结：不能简单模仿利用它们的外形，花纹等！根据自己的设计要求，多角度的观察利用其的外形。

你想为设计一艘什么样的游乐船来吸引游客呢？

我们生活中很多东西的外形都可以用来模仿利用！老师为你们准备了一些图片，看看它们能不能给你们带来一些灵感呢！

例如：5组图片。（生活用品、花、动物等）

4、师范讲解方法

老师也想到了一艘船，你们猜一猜是借用什么造型设计的？

示范：它有一个长长的脖子，扁扁的嘴巴和大大的翅膀，我还特意加上了它的身体，并为它添加了喷泉的功能和动力装置，最后还用鲜艳的颜色画上一些花纹。

你们觉得这艘船够不够吸引人？那你肯定有更好的设计。

5、欣赏作品：

我们再来看看其他小朋友都设计了一些什么船！欣赏：

三、创作练习

作业要求：

1. 发挥想象为水上游乐场设计一艘漂亮、新颖、有趣的船；

2.适当添加游船的设备和装饰；

3.可以用线描的方法表现，也可以涂上合适的色彩。

比一比谁设计的船最受欢迎。

四、展示评价

把学生的作品贴在“水上游乐园”的版面区域！

请学生说一说你最想玩那艘船，为什么？

假如你来玩，你还想再添些装饰获功能设施吗？

五、拓展：

结语：从这些优秀的作品中可以看出，我们要养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的习惯和耐心细致的工作态度！