2.大步走与游戏优秀教学设计

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)

一、

指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也

有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）

课后反思：

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。

第2课教学内 前滚翻 接力赛

课时

时

容

认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；

技能目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展教学学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；

目标

2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。

重点

教学重点：低头、含胸、团身紧。

难点

教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧

教学直观示范法、语言讲解法

引导学法

观察练习、自主合作、思考探究

方法

练习法、游戏竞赛法

教学强时教学内容

主导活动

主体活动

组织要求

次数

过程

度

间

开

1.体育委 1、师生问好， 1、整队报数

* * * * * *

3

始

员整队

检查服装，安2.认真听讲

* * * * * *

中

3-4

部

2.师生问排见习生，宣

要求：精神饱* * * * * *

分

好

布课的内容。

满，做到静、* * * * * *

3.宣布本

要求：面对学齐、快

▲

课与内容生，声音响亮， 认真听讲， * * * * * * * * *

要求

精神饱满。

积极参加热* *

4.检查服

教师讲解游戏身游戏。

*

○

○

○ *

装安排见规则与要求

*

☆ *

习生

教师示范，喊*

○

○

○ *

5.热身游口令。

* *

戏：

* * * * * * * * *

学生围绕篮球场跑动，教师吹动口哨，学生开始抢占场地中的呼啦圈。

6

基

本

部

分

1.讲解、示范1.学生认真听 保护与帮助的教师讲解，并 □

□

□

□

方法引导学生能做到边听边☆

* * * *

树立在练习过看边思考。

* * * *

1.复习前程中自我保护2.学生分组在 * * * *

滚翻

的方法

垫子上做前滚 * * * *

2.教师讲解示翻练习。

* * * *

范前滚翻动作3.学习保护与

组织同上

要领

帮助的方法并 3.教师巡回观在同伴的保护 察，纠正错误与帮助下做前 动作。

滚翻练习

1.讲解示范 动作要领与方 2.前滚翻法

的运用

2.观察学生练

◎

◎

◎

◎

导语：

习并做出相应

△

△

△

△

生活中我的指导。

□

□

□

□

们会经常3.语言表扬激 1.学生认真听

———————

会被东西励学生

讲

☆

* * * *

绊倒，那么 1.讲解游戏规2.积极参加游* * * *

我们就可则和方法

戏

* * * *

以采用今2.分组进行比 * * * *

天学习的赛。

* * * *

前滚翻来3.采用3局2保护好自胜判定胜负

己

中

5-7

5

中

5-7

10

中

3

12

3.接力赛

1.集合整 认真听老师点***********

队

教师做好点评评。认真做放***********

2.教师评工作，组织好松练习，和老***********

价

学生做放松练师说再见。

***********

结束 3.收回器习，安排学生部分

材

回收器材。

☆

4.宣布下课

垫子4张

预 呼啦圈6个

计 45-50%

标志杆4个

密度

场地器材

预

130－140次/分

计心率

教学 反思

4