小排球教案设计

水平三（五年级）双手正面垫球教学设计说明

武汉经济技术开发区奥林小学 王才威

一、指导思想

依据<<体育与健康课程标准2011版>>水平三的运动技能相关目标：“掌握几项球类活动的基本方法”，能“做出排球运动中基本动作”的基础上，遵循五年级学生身心发展、技术动作形成的规律，来制定本节课的教学目标与教学设计内容。排球的教学内容共计划3课时完成，3—1(双手正面垫球)，3—2（基本步法），3—3（加上脚步的双手正面垫球），本次课为第1课时。

二、学习目标

1、初步学习排球双手正面垫球动作，使75%的学生基本掌握排球双手正面垫球的技术动作，增强上肢力量，提高身体协调性。

2、通过合作练习，培养团队活动中互相配合意识，体会游戏的喜悦。

三、学情分析

水平（三）学生对排球已经有一定的了解，学生的求知欲望和模仿能力都较强，活泼好动，有较强的表现欲，对体育运动兴趣较高，易于接受新知识。学生心理、生理特征处于不稳定状态，自控能力较差、好动、注意力容易分散，而排球是一个技术性很强的运动，学生一旦不能很快掌握技术，兴趣就会转移。

根据学情分析，在排球内容教学中教师要运用多样灵活的手段激发学生的学习兴趣，只要在教学、练习中充分调动学生的积极性，就能收到较好的教学效果。

四、教材分析

排球垫球动作是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，主要用于排球比赛中的“一传”，也在平时锻炼身体进行排球游戏时的垫传球连贯的作用。

学生通过模仿练习基本上可以掌握基础动作，但要做到根据来球的力量大小，调整击球点位置，确保能用正确的姿势击球相对较难，所以在教学中先设立一个简单目标来破除学生的畏难心理，然后再增加难度练习，体会在垫球时更好的控制球。

五、教学方式

活动中体验，活动中发现。本节课从熟悉球性导入，通过“玩球”活动来吸引学生的学习兴趣，让学生在玩中总结出“直臂”；通过“定点击球”活动，使学生在练习的过程中体会到击球部位的重要性，从而明确双手正面垫球动作中规范的击球部位。以学生为主体，让学生在活动中体验，感受。

水平三（五年级）双手正面垫球教学设计

单位：奥林小学 授课教师：王才威 授课班级：五（1）

1、初步学习排球双手正面垫球动作，使75%的学生基本学习内

容

课的结构

排球：双手正面垫球

游戏：“老鼠偷油”

学

习

目

标

掌握排球双手正面垫球的技术动作，增强上肢力量，提高身体协调性。

2、通过合作练习，培养团队活动中互相配合意识，体会游戏的喜悦。

实施过程及提示

教学步骤

组织形式

内容要点与要求

一、课堂常规

T 准备部二、队列练习

三列横队变六列横队

要求：注意力集中

三、激趣：游戏和熟悉球性

四、双手正面垫球

重点：正确做出正面双手垫球动作

难点：击球部位准确

1、整队集合，师生问好

2、教师口令指挥队列练习

提示：精神饱满

3、

组织游戏，语言提示“玩”球，引导学生探索练习，熟悉球性

×××××

×××××

×××××

△

基

本

部分结束部分主

要

器

材

5’

（2）

分

17’

1、讲解双手正面垫球的动作方法并完整示范

2、徒手模仿练习

3、贴标识，明确击球部位

4、2人一组定点触球练习

5、加大难度，增加距离

6、引导学生进行跳跃练习

(7’)

3’

(2’)

五、课课练：跳跃练习

1、示范游戏方法，讲解规则

六、游戏：“老鼠偷油”

（游戏方法、规则略）

2、分组游戏，教师评判

3、组织进行游戏比赛

提示：通过合作进行配合

4、小结比赛结果

七、整理放松活动

1、教师语言提示，共同放松活动

2、小结，讲评归还器材

13’（6’）

2’

(1’)

预计出现问题：因初学排球的垫球动作，排球

胶贴

球网及球筐

预计出现

问题及

处理方法

可能出现掌握不太熟练，球会控制不住的情况，影响其他小组练习。

处理方法：教师语言提示，从易到难逐渐加大难度，引导学生配合从而达到成功。

预计练习密度

45% 预计运动强度

中