第3课 画中的线条教学目标设计

课题

2、画中的线条

通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔基础知识与基本技细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，能

通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。

通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺教学目标

术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线过程与方法

条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学情感态度与价值观

习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评教学重点

述。

教学难点

学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

教法

教学方法

学法

教学准备

自主练习学习法

讲授法、演示法

教学课件

课时安排

两课时

教

学

过

程

一、

导入活动：

同学们面对自然界，生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言最简练的手段表达，你们想过没有？是什么？

板书：线

线条是美术中最基本的造型语言变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。

观察生活中物体的图片，可以发现那些线条？反之，通过线条可以联想到什么？

欣赏自然界中的线与生活中的线。

为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样？在自然界和生活中你找到了哪些线？你在什么地方发现的？做游戏寻找身边的线条，看

谁能找出最多。生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）

[我这个环节通过观察课件中的自然界水波纹、山石线、动物身上的斑纹……到在教室寻找生活中的的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。]

二、

分析绘画作品

画中的线。

（1）我国古代绘画作品的线。

《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》。画中运用了哪些线条？它们有什么特点？具体分析：如《放牧图》运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：

1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

2、通过线条的表现你感受到些什么？

合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

（2）分析国外绘画作品。

《星空》、《海景》。为什么画家用不同的线去表现作品？分析一下画家绘画时的心情。两位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？如：说一说这时的想法，仔细看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣

三、

线条装饰

点、线、点与线的组合、线与线的组合、有规则的组合、无规则的组合。

线条之间的关系疏密、粗细。。。。

四、小结如何画好一张漂亮的线条画：

一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深

浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。

五、作品评价，课外延伸

1、展示各组的绘画作品

（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；

（2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

（3）师进行客观评价。

[让孩子学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为可持续发展的学习者。教师的观念要适应时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求孩子，更不应以“成人化”的标准来衡量他们，要鼓励他们自由表现、大胆创造、勇于尝试。]

2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。

画中的线条

板

书

设

计

生活中的线条

线条的变化

线条的情感

线条的装饰

本课是人美版第六册第三课，属于小学美术课程：造型·表现领域，其目的是让学生通过本课的学习，了解线条这种绘画语言，在欣赏和仔细观察中，认识不同动势的线条，并能在教师指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感。因为画家笔下包含情感的线条，才使一幅幅作品充满生命。在欣赏课本中画家们的作品《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》时，请同学们思考为什么这三幅作品会成为我国古代绘画作品的经典之作？从观察线条入手，比较它们的不同，分别用了怎样的线条，表现了怎样的场面，你有什么感受？学生在欣赏过程中比较

教

学

反

思

作品的线条种类、线条特点、作品内涵、画家心情，了解到有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由快乐；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿，线条的表现力之强由此可见。画家对线条这种造型语言的娴熟应用，使我们了解了线条不但可以塑造生动的形象，而且可以传达画家的思想感情，这也正是艺术来源于生活又高于生活之处。

不足之处还在于学生绘画表现的形式比较单一，思想还是受制于已经欣赏的内容，缺乏一定的开阔性。

签

字

盖

章