第13课　梦幻中的城堡课时教案

《梦幻中的城堡》

设计理念：

童话故事导课容易激发孩子们的学习热情和创作欲望。以爱情故事为主线，想象美丽的公主和王子去世界各地去旅游，欣赏了形象各异的城堡，这个过程开拓学生思路，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。一起为美丽的公主设计出富有个性和形式感的新颖梦幻的城堡，让孩子们在创作中体验成功的快感，享受帮助别人自己也能得到的快乐

教学目标：

认知目标：欣赏图片中的城堡，积极主动地参与课堂交流活动，开拓思路，展开想象。

技能目标：积极动脑，大胆构思创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

情感目标：在绘画创新中，培养学生热爱大自然，热爱美术的思想感情。

教学重点：绘画的方法。

教学难点：引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。

教学过程：

一童话故事引入激发兴趣

1、

舒缓的背景音乐下提问：你们喜欢看动画片吗？大家都见过动画片中的城堡吗？教师叙述故事情景。可爱善良的公主历经千难险阻和

王子过上了幸福的生活，但是他们从此失去了居住的城堡，大家愿意帮助公主设计一座城堡吗？

根据孩子年龄和心理特点，创设童话世界的教学情境，引起孩子们的学习兴趣和探究欲望。童话是学生熟悉和感兴趣的，利用神奇又梦幻的童话为孩子们敞开自由遐想的空间，在童话的氛围中感受城堡的造型以及童话带给我们真善美的感受。

二、探究新知，发散思维

欣赏各国城堡，分析城堡的结构

（1）.参观德国慕尼黑城堡和德国霍亨索城堡（PPT课件呈现）

介绍德国慕尼黑新天鹅城堡这是一座被森林、湖泊环绕的城堡，四面望去就像一只白天鹅静卧在碧水蓝天之中。与新天鹅堡比起来，霍亨索伦堡少了一份童话般的柔美和忧郁，多了一份钢筋铁骨般的雄浑和刚毅。如果说新天鹅堡是一位仙子，霍亨索伦堡一定是一位少年。

（2）.参观其他国家城堡（PPT课件呈现）

在不同国家由于人们的生活习惯不同，信仰不同他们建造的城堡样子也不同。

（3）.总结城堡的特点

根据刚刚观看图片，总结出城堡的特点：高、大、房间很多、造型美观、色彩丰富、由许多图形组成。（板书）

（4.）总结城堡常见的图形

长方形、正方形、圆形、半圆、梯形……

小结：城堡不是独立存在的，是有很多这样的小城堡高高低低、大大

小小、错落有致组成的。

三、教师示范

教师示范解决难点，可以让学生清楚的了解绘画过程，这样可以为学生创造性的完成作品打下坚实的基础。

四、学生绘画

教师巡回指导：肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的想法进行创作，通过大胆的想象与构思，表现一副较有特性的城堡。

五、评价提高 将学生绘画完成的城堡放在展示台上，学生之间互评，引导学生说一说在绘画城堡时的想法及感受。这样不仅可以锻炼学生的语言组织能力，还可以看出学生在制作时是否积极动脑、大胆想象。