第3课　大人国与小人国教案教学设计导入设计

人教版小学美术三年级上册第3 课《大人国与小人国》

一、教材分析

《大人国与小人国》是人教版美术教材三年级上册第3课内容，属于造型，表现领域。

教材内容：大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。如：《小人国》、《白雪公主》中的七个小矮人、《拇指姑娘》中像拇指般大小的女孩、《哈利波特》中的巨人族等。通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

二、学情分析

三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们一自我为中心，喜欢按照自己的想法自由表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢像别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标：

1、充分利用联想与比较，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现到大人国与小人国时的情景和感受。

3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

四、教学重点与难点

教学难点：对比方法的应用，人物与周围环境的对比、色彩的对比，如何理解大与小是通过比较表现出来的。

教学重点：利用对比的方法来突显主人公的：“大”和“小”。培养学生留心观察生活的习惯

五、教学准备

学生：玩具、纸、笔等

教师：教师范画、动画资料、实物投影、玩具等

六、教学过程

一、激趣导入：

1、教师谈话：“同学们，你们看过动画片《格列佛游记》”吗？格列佛是个医生特别喜欢探险，有一次在海上探险，风浪打翻了轮船，格列佛漂流到了一个神奇的小岛上，你们想知道格列佛在这个神奇的小岛上看到什么？遇到了哪些奇怪的事吗?”那么跟着老师一起来看看吧！

2、欣赏课件

动画片《格列佛游记》片段

师：刚刚看了这个短片，老师想找同学说说你观看到了什么？哪位同学勇敢的说一说

生：.....格列佛漂流到了一个小人国，被一群小人绑起来了，

师：同学们观察的都很认真，回答的很棒，“格列佛在小人国成为了巨人，那同学们想想，如果格列佛到了大人国会是什么样呢？”

3、引导学生再回忆看过的动画片和童话故事中出现的“大人”或“小人”（如白雪公主和七个小矮人、龙猫、能变大的奥特曼和神通广大的孙悟空），这些孩子们熟悉的人物更能激发他们学习本课的积极性。

欣赏了这么多关于大人国与小人国的童话世界，大家想不想也去看看呢？那么今天老师就带领大家走进《大人国与小人国》（板书）

二、新课讲授

师：喜欢孙悟空吗，他神通广大，但也逃不过如来佛的手掌心，播放播放课件。以上欣赏的图片中看到的这些图片有哪些特点，（都有大小对比）

欣赏了这么多关于大人国与小人国的童话世界，大家想不想也去看看呢？那么今天老师就带领大家走进《大人国与小人国》（板书）

三、观察，思考

提出问题：大小是根据什么判断的？

1、出示课件南瓜对比图。

出示几组南瓜大与小比较的图片，让学生观察，说出图片中什么

大什么小，为什么会出现这种情况？

让同学们互相说一说怎样把大的变小，小的变大？

（结论：物体的大小是通过对比或者比较得来的）

2、出示课件女孩背景对比图。

一位小女孩，她走在花丛中，花比她高出了一节，同样是这位小姑娘走在花丛中却显得很高，那问题就来了，是什么原因使同样的主体物看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小呢？

哪位同学知道？举手回答。——背景。

我们知道通过背景的衬托会使同一个物体有或大或小的变化，那要是有同样大小的背景，怎么才能让人物显现出它的大小呢？

——改变主体物的大小。

四、欣赏作品

1、日本艺术家： Tanaka Tatsuya 利用身边随处可见的普通物品，打造了一个妙趣横生的小人王国。一起来欣赏吧！

2、小组交流：

让我们幻想一下,自己变大或变小会有什么样的故事发生呢? 3、欣赏同龄人的作品，了解不同的表现手法，体验《大人国与小人国》里的快乐

4、六人小组讨论

编排故事：《我的奇遇记》

假设故事的主角是自己，你是希望来到大人国还是小人国呢？

到那里之后又会发生什么故事？五分钟后，每组派一位代表来说说你们的故事。

五、创意作业

让学生大胆的画出自己的想法，表现出自己脑海中的大人国与小人国。小组合作完成并选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。

六、展示评价：

各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。 自评：向同学们介绍自己的作品

互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受并选出自己觉得最奇妙的作品。

七、课后拓展：

课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。