1、韵律操教学设计(第二课时)

体育课教案

（水平三）

班级：六年级（1）

人数：33 1、初步掌握步伐和手型动作的动作，培养同学们对有氧韵律操教学

目标

的兴趣，并能积极的参与有氧健身操运动。

2、熟悉韵律操音乐的节奏，在此基础上培养创新精神。

3、感受体育运动美的情趣，培养正确的审美观念及良好的性格和品质，增强同学之间的交流与合作，充分展示学生的青春活力与自信。

场地器材

1、室内场地一块

2、音响一台

教学

内容

重点

难点

教学

流程

韵律操

重点：动作协调能力与动作的连贯性，动作与音乐节奏的有机结合。

难点：动作要规范，保持各关节的弹动。

课堂常规——热身运动----学习基本步伐和手型----动作小组合----学生演示展示、提高----游戏----放松----小结

顺时序

间

达成目标

学习内容

课堂常规

1、

整理队伍检查人数，

2、

安排见习生

3、师生问好

4、宣布本节内容

1、队列练习

四列横队变八路纵队

八路纵队变四列横队

2、热身操（基本步）

①

压腿、压肩

②活动身体的各个关节

③踢腿

教师活动

教师导入

宣布本课的内容与要求。

组织与方法

队形队列、热身活动如图（1）

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

★★★★★

★★★★★

1、集队做到快、静、齐

2、培养学生行为规范和严格的组织纪律。

3明确本课学习任务，集中注意力。

一

6′

1、培养学生运动前做好准备运动的习惯

2、激发学生的运动热情、兴趣

▲

男

☆ 女

★ ▲老师

1、集体练习

2、听老师的指挥进行练习

快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。注意力集中。

1、教师引导学生在音乐中进行准备运动

2、语言提示，动作示范。

3、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。

1、动作优美。

2、动作准确，充分活动各关节。

3、各组在小组长带领下伴随音乐练习。

顺时序

间

达成目标

1、通过学习让学生掌握韵律操的基本步伐，手型。

学习内容

教师活动

1、示范动作，启发诱导，鼓励练习，分别辅导。

2、巡回指导，对个别学生进行重点辅导。

3、参与学生活动。

4、组织分小组练习。

1、示范讲解

2、老师适当点评，语言诱导，鼓励成功。

3、讲解示范动作，采用分解示范与整体示范相结合，镜面示范与背面示范

4、参与学生活动。

5、组织小组内展示。

6、学生展示（正确、错误动作各一个）

7老师掌握时机采用不同的队形队列进行练

组织与方法

一、分成八组练习（男女各四组）

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

▲

★★★★★ ★★★★★

★★★★★ ★★★★★

1、学习；侧交叉步（两臂娶握拳自然前后摆动）、侧并步、向前走等

2、学习手型。

4结合手型和步伐组成2、让学生初步掌握脚下动作的动作小组合。

的变化，提高学重点、难点：动作之间生对形体练习的衔接自然，动作的力的兴趣。

度、幅度要恰当

3、发展学生的一、分层练习

柔韧性身体素1、层次一（没有掌握动质和提高肢体作的学生）：纠正错误的协调性，为学动作，建立正确动作的习更高难度的表象，层次二（掌握动动作和不同类作的学生）：强化动作，型的动作打好并能在音乐伴奏下进行基础

练习。

二、学生演示

151、层次二的学生演示学

二

′

习成果

1、通过手型连重、难点：动作要规范，续练习的动作，保持各关节的弹动。

体验手型和步伐的方法。

2、激发学生的求知欲，体验通过努力带来的成功的喜悦，增强自己的信心。

3、让70％的学生掌握小组合动作，并能初步结合音乐。

课课练：俯卧撑

1、学生按照教学内容跟随老师练习。

2、认真听讲，结合讲解内容进行思考和提问。

形式：1、集体练习

2、分小组练习

3、学生演示

4、点拨评价

二、分成四组练习

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

▲

★★★★★ ★★★★★

★★★★★ ★★★★★

1、小组长带领下练习。

2、学生分组练习，相学习相互纠正动作提高学习效率

3、各组学生轮流进行，互相观察，纠正动作，提高动作质量。

4、练习过程中遇到困难应及时解决

5、注意身体形态。

6、展示成果。

顺时序

间

达成目标

学习内容

4、提高、展示、创新：在完成本课教学内容的基础上，创新跳上成支撑翻下的多种动作练习，拓展学生的探究思维，培养学生创新精神。

教师活动

3、教师根据各组创新动作，加强保护与帮助的方法和技术指导。

4、组织学生集体观摩展示（每组选两人展示）。

5、教师点评，表扬鼓励。

组织与方法

探究练习

各组进行教学内容的拓展练习

三

9′

方法：将学生分成人数相等的两个队，每对的人数为偶数，两队之间距离3m各队站成面向的2列横队，相距一大步，相对的两人手拉手向上举起搭成“隧道”。

规则：

教师发令后，从排尾起每两个人一对地依次从隧道中穿过，厨隧道后又在排头重新搭成隧道，直到做完，恢复原来的队形为止，先完成的为胜队。

四

1、乐于参与和展示自我。

1、游戏：穿过隧道

2、放松身心。

2、放松舞蹈

3、树立努力目3、评价

标。

1、语言引导。

2、动作示范

3、总结：本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。

组织(如图) ☆☆☆☆☆︳

→

★★★★★︳

1反应敏捷，奔跑迅速，情绪投入，欢快。

2 注意安全。

二

放松

组织形式（如图）

10′

预计运动负荷

平均心率：125—135次/分

预计练习密度： 45％±

教师课

后

小结