5、跨越式跳高名师教学设计2

跨越式跳高游戏练习课教学设计

——湖南省怀化市洪江区横岩乡中心小学 黄昱

一、指导思想：

跨越式跳高是《体育与健康》小学中、高年级教材，它把“健康第一”和“学生发展为本”作为教学的指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。

二、教材分析：

本课时的教学内容是跨越式跳高。跨越式跳高是最接近生活中跑与跨越的自然动作，具有一定的实用价值，它不仅可以健体强身，还可以提高身体的灵敏性、协调性、柔韧性，使人轻盈娇健，既健身又健美。为了落实“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的指示，结合三维健康观的要求，我把跨越跳高定为主教材，并将游戏引入课堂，为学生营造一个愉悦和谐的体育氛围，激发学生对体育的兴趣，创新体育锻炼方式，实现身体健康、心理健康、社会健康的同时，提高学生的体育技能，为学生终身体育打下基础。

三、学情分析：

中、高年级学生以前已经学过多种方式的跳，具有了一定的跳跃能力。小学生善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。

四、教学目标: 跨越式跳高在水平二中已经出现过。水平三重复出现，对学生起跳的力量，腾空高度、及过竿的姿势都有所提高，从而达到提高跳高高度的目的。根据以上的分析，我确定本节课的教学目标为：

1、认知目标：通过本课学习，使90%的学生初步了解双脚过竿的顺序及弯道跑的技术动作概念。

2、技能目标：通过教学使80％的学生初步掌握助跑3～5步起跳，

及两腿依次过杆的技术动作。

3、情感目标：增强学习的主动性和自信心，加强同伴之间的友好交往与合作。

五、教学方法：

根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取直观示范教学，调动课堂气氛；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合多种小游戏等形象直观，学生喜闻乐见的方式，通过辅助练习、合作练习、选择练习和自主练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。

六、教学重点和难点：

根据我的教学经验与反思，学生在练习跨越式跳高时往往出现助跑、起跳不积极不充分，摆动腿与两臂的配合不协调等错误问题，我确定本课的重点和难点为：

重点：1、助跑轻松自然、起跳有力。

依据：因为在整个跳高过程中，能否完成过杆动作，助跑和起跳起着决定的作用，它是整个技术动作最基本的要求，如果助跑不轻松自然、起跳没有力，就无法完成过杆高度，所以它是本课的重点。

难点：2、助跑、起跳的连贯协调。

依据：因为跨越式跳高技术需要一个完整动作过程，不能依靠某一单个动作完成，如果助跑、起跳与过杆动作不连贯、不协调，那么就影响整个跳高的技术动作，使它无法达到预定的目标，所以它是本课的难点。

七、教学预设：（教学设计中力求体现三个特色）

1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用三个不同的小游戏（快快跳起来、踢球比高、升级跳）等形象直观、学生喜闻乐见的形式，通过辅助练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性；

2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过教师提问，学生回答的的互动方式，

注重营造和谐愉快的课堂氛围。同时教师采用多个游戏的教学，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。

3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。

课题：跨越式跳高游戏练***三）

授课人：黄昱 单位：洪江区横岩乡中心小学

内容

跨越式跳高游戏练习课

目的

1、通过游戏练习，使90%以上的学生基本掌握所学技术动作，提高跳跃能力。

2、使学生进一步掌握跨越式跳高的过竿及落地技术的简单原理。

3、发展学生速度、灵敏、协调、快速起动等综合能力。

4、培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、积极进取等优良品质，开发学生思维能力；增强个人的自信和积极进取信念。

顺序

教学内容

场地

教师活动

学生活动

数

时

强

准

备

部

一、课堂常规：

1、集合整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、慢跑：86m/圈×3圈；

2、活动性小游戏：听哨声、看手势，做规定动作（规则要求见右图组织：

××××××× ×××××××

×××××××

×××××××

Ο

四列横队，体操队形

图一

要求：队伍整齐，反应敏捷快速，节奏紧密。动作协1、教师语言要清晰；

2、教师讲解课堂要求和任务；

3、教师讲解活动游戏的动作和要求

师生一同练习。

1、学

生站成

四列横

队；

2、学

生认真1

听游戏

活动的

要求；

3、师

小

生一同

练习；

动作一

10

致，精

神饱

满。

3

分

一，具体文字说明略）

3、关节活动操：6×8节。

调。

1

教师活动

学生活动

1、学生认真

听讲游戏规

则；

2、学生练习3比赛；

/分组比4

赛。

1、学生认真听讲游戏方法和要求；

2、学生集体练习；

学生分组练习。

顺序

教学内容

场地

数

时

强

基

本

部

分

一、游戏：

1、快快跳起来练习：

2、方法规则：（见右图二、图三，具体文字说明略）

二、游戏：

1、踢球比高练习；

2、方法规则：（见右图二，具体文字说明略）

三、游戏：

1、升级跳练习；

2、方法规则：（见右图二，具体1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学

生练习图二

比赛。

要求：快速、安全

教师做

正确评 定胜

负。

图三

1、教要求：反应灵敏迅速、师讲解强调安全（绳高不过游戏方膝）

法和要 领；

2、教师做分解和完整动作示范；

教师给图四

学生个要求：强调组织纪律性

别指

导。

中

6

7

大

12

文字说明略）

图五

强调：小组协作、

快速安全

一、放松 结束部操：具体文字说明略，分

见右图五图解。

二、小结评价；

三、宣布下课

图六

要求：动作舒展大方，

轻松自然。

1、总结本次课的情况：表扬优生，鼓励后生；

2、布置课后作业；

3、师生再见

1、认真听讲，精神饱满；跟学跟做；

2、师生再见；

3、回收器材。

1

5

小

1、教师精心组织；学生积极参与配合，课堂气氛活跃；寓教于乐，学生“玩中学”、“玩中练”、“玩中健体”、“玩中创造”。

2、不足：练习之间的过度的连贯性考虑不够仔细，不够严密；注意练习时口令、语言的准确性、规范性。

器

材

准

备

短跳绳 4根

小体操垫 8床

大体操垫 4床

皮 筋 2根

场 地 1块

踏跳板 1块

固定支架 1个

吊绳球 1个

教

学

回

顾