第二节　正确使用药物教学设计(第二课时)

第二节

正确使用药物（教案）

南宁市第四十三中学黄明家老师

从内容说课

本节从统计数据入手，说明药物对人们的身体健康所起到的重要作用，进而通过介绍常见的解热镇痛药、抗生素、抗酸药等人工合成药物和一些天然药物的主要成分、疗效和注意事项。让学生树立健康新观念，做到正确使用常见的药物，防止滥用药物，拒绝并远离毒品。活动与探究建议：让学生去查阅常用药物的成分、结构与疗效的资料，设计实验，参观药店等。使学生在实践活动中学到知识，提高学生学习化学的兴趣。

教学目标

1．

通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。

2．让学生了解如何正确使用常见的药物。

3．培养学生拒绝并远离毒品。

教学重点

人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效；毒品的分类和危害

教学难点

人工合成药物和天然药物的主要成分

课时安排

1课时

教学方法

讲述法

讨论法

多媒体展示法等

教学过程

[师] 每当我们生病时，就会服药或钉针，不同的病所用的药是否一样？为什么？

[生] 不一样，因为得的病不一样。

[师] 对，只有对症下药才能治病。但对于一些小病我们往往不去看医生，而是自己到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，这就需要我们对常见的药物有所了解。

[板书] 第二节

正确使用药物

[阅读] 课本P38第一段

[问] 课本上的两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？

[生] 人民的生活水平提高和普遍应用了各种新型药物。

[师] 目前，药物的种类很多，估计已达到10万种，可分为人工合成药物和天然药物。（可适当解释人工合成药物和天然药物的定义）

[师]（板书并说明）药物的分类。

一、人工合成药物

1、解热镇痛药：阿司匹林

2、抗生素：青霉素

3、抗酸药：AI(OH)3

二、天然药物（取自植物、动物和矿物）麻黄碱

（对学生分四组并要求）请同学们阅读35到38页，找出上面4种药物的功效和注意事项。

（请学生回答）功效和注意事项。

[板书] 一、人工合成药物

[展示] 阿司匹林药图片。

[学生活动] 让一位学生简要念一下阿司匹林药片的说明书，并把阿司匹林的化学名、分子式和结构式写在黑板上。（以自愿为原则，后面也是）

[板书] 1、阿司匹林

(1) 化学名：乙酰水杨酸

分子式：C9H8O4

结构式：

—OOCCH3

—COOH

官能团：1、羧基2、酯基

制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林：

水杨酸和乙酸酐生成乙酰水杨酸和乙酸

（2）主要功效：治感冒，具有解热镇痛等作用。

[实验] 将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。

[师] 从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。请同学们写出它们发生反应的化学方程式。

—OOCCH3

—COOH

—OOCCH3

＋ NaOH + H2O —COONa

[学生阅读]课本P35第二、三段，回答下面两个问题：

1.

阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？

2.

阿司匹林有什么副作用，产生副作用应怎样处理？

[生] 1.能治很多种病，人们不断发现它的新作用；2.胃肠道反应，水杨酸反应等。立即停止使用阿司匹林，静脉注射NaHCO3溶液（适当解释一下原因）

[快速阅读]课本P39科学史话――阿司匹林的发现

[过渡] 下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。（除青霉素外，同学们还知道哪些消炎药？）

[板书] 2、青霉素

[师] 青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。

[展示]青霉素图片。

[板书]（1）种类:青霉素F、G、X、K、V [学生活动] 让一位学生简要讲述第一次打青霉素的经历。

[讨论] 青霉素的作用和不良反应。（以下的“综合”只是提供资料参考）

[综合]

青霉素是医院最常用的药品，具有较广的杀菌作用，且治疗作用快而好。其的作用，主要是阻碍细菌细胞壁的合成，使细菌破裂而死亡。虽经三千万倍稀释，仍有疗效，适用于因葡萄菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等。由于在第二次世界大战中应用，拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一。它的发现是堪称20世纪医学的伟大奇迹。

虽然青霉素在治疗疾病方面有很好效果，对绝大多数患者来说，毒性也低，但不良反应还需引起注意。特别是过敏反应，轻的可引起头痛、恶心，重的可发生过敏性休克，表现为出冷汗、心跳微弱、口唇青紫。为此，

用青

霉素前必须先作皮肤试验(经皮内试验预测青霉素过敏反应的保护率较高)才可按所需剂量注射。

[板书]（2）主要功效：能阻止多种细菌的生长，适于医治因葡萄球菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病以及外伤感染等。

[师] 青霉素含有青霉酸的一类物质，属于弱酸性物质。用得较多的是青霉素G的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素。青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸，其结构式为：[快速阅读]课本P40科学史话――青霉素的发现

[过渡]我们知道人胃壁细胞能产生胃液，胃液里含有少量的盐酸，称为胃酸。胃酸的分泌有助于食物的消化，但胃酸过多会导致消化不良和胃痛。这时候就借助于一类治疗胃痛的药物来缓解胃部不适。这类药物就是抗生素。

[板书]3、抗酸药

[展示]胃舒平图片

[快速阅读] 课本P37资料卡片――抗酸药片的成分

[问]抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物质有哪些？

[生]碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等。

[追问]请写出它们与盐酸反应的化学方程式，让一位学生在黑板上写出来。

2HCl + Na2CO3 ==2 NaCl + CO2

↑ + H2O HCl + NaHCO3 == NaCl + CO2

↑ + H2O 2HCl + ＣaCO3 == ＣaCl 2+ CO2

↑ + H2O 2HCl + MgCO3 == MgCl2 + CO2

↑ + H2O AI(OH)3 + 3HCl == AICl3 + 3H2O

Mg(OH)2 + 2HCl == MgCl2 + H2O [板书]（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等。

主要功效：中和胃里过多的盐酸，缓解胃部不适

(２)调味剂：如糖，使药片味道更好。

(３)黏合剂：如淀粉，使药片各种成分黏结，便于加工成形。

[板书]二、天然药物

[师]天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。例如中草药就是一类天然药物。我国明代医学家李时珍(1518－1593)所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096个，对医药学作出了巨大的贡献。

[学生活动]讲述自己了解的一种天然药物名称

[生] ┄┄

[师]今年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病的治疗需要，天然药物的应用日益受到重视。而化学对天然药物特别是中草药的开发有着非常重要的意义。许多中草药的有效成分已经分离。

[师] 请列举出生活中用过的中草药

[生]当归．．．

[师] 车前草，金银花，罂粟，大麻

[举例]具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提取的生物碱。

[板书]1、麻黄碱

结构式为：

[板书]（1）结构式：

（2）主要物化性质：麻黄碱为无色蜡状固体或晶形固体，也可能是颗粒。无臭，常含半分子结晶水，熔点40℃。易溶于水（1∶20）或乙醇，可溶于氯仿、乙醚、苯或甲苯。有挥发性，可随水蒸气蒸馏而不分解。其水溶液呈

强碱性（pkb4.42），能与无机酸或酸性较强的有机酸结合成盐，这些盐大多易溶于水（草酸盐难溶于冷水），要溶于乙醇，但几不溶于氯仿、乙醚、苯等有机溶剂。

（3）主要用途：黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。

（4）不良反应：有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服镇静催眠药以防止失眠。

[师]服用麻黄碱后可以明显增加运动员的兴奋程度，使运动员不知疲惫，能超水平发挥，但对运动员本人有极大的副作用。因此，这类药品属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。

[问]同学们肯定去药店买过药，会发现有的药我们很容易就买到，而有些药却要有医生处方才能买到，这是什么原因？

[生]因为有些药的副作用大，应该在医生的指导下使用。

[师]同学看课本P38图2－17和2－18，需经过医生处方才能从药房或药店得到、并要在医生监控或指导下使用的药物就称之为处方药，用符号R表示，我们在药店看到的符号OTC则表示非处方药，即是指消费者不需要持有医生处方就可以直接从药房或药店购买的药物。

[师]虽然滥用药物很危险，但滥用药物的现象却十分的普遍，请同学们举出滥用药物的一些例子并说明一下其后果。

[生]如非法获得及使用受管制药物；没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；运动员服用兴奋剂；服用毒品；等等。

[板书] 三.毒品和兴奋剂

[快速阅读]P39资料卡片和科学视野。

[师] 常见毒品和兴奋剂有：鸦片、吗啡、海洛因、冰毒。常见新型毒品有：1、甲基苯丙胺—冰毒，安非他命，麻古；2、摇头丸——快乐丸；3、氯胺酮——K粉；4、速赐康——孙悟空，速死坑，鸦片类毒品；5、强力胶及有机溶剂—有机溶剂甲苯。

毒品的特点是：它能使人成瘾，产生强烈的生理和精神上的依赖性，一旦吸食或以其他方法使用（如注射）就难以放弃，也很难戒断。二是：毒品严重危害人的生理和精神健康，直至导致死亡。

[教师展示图片向学生说明吸毒的危害，并呼吁学生珍爱生命，远离毒品]

一

、吸毒摧残人生；二、吸毒毁灭家庭；三、吸毒危害社会

[课后作业] 完成Ｐ３７的抗酸药胃舒平的科学探究