数的认识（数的读写）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

整十数加、减整十数教学目标:1.运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2.创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。教具准备:多媒体课件,小木棒。教学过程:创设情境公园里举行花卉展,同学们想不想去看看?电脑演示:这么多漂亮的花,都是工人叔叔

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识（数的读写）

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2018-04-26 20:40:00

来源学校

学校：广安市广安区兴平镇小学校

数的认识（数的读写）名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-26 20:40:00

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关键词：数的认识（数的读写）名师教学视频（文字实录）

正文

整十数加、减整十数

教学目标:

1.运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

2.创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。

3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

教具准备:多媒体课件,小木棒。

教学过程:

创设情境

公园里举行花卉展,同学们想不想去看看?

电脑演示:

这么多漂亮的花,都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的,让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。

电脑演示:

[结合教材,精心创设“公园花卉展”的真实情境,激发了学生的学习兴趣,吸引学生进入新课的教学。]

探究新知

从这幅图上,你能看到什么?

学生汇报:苗圃里有3种颜色的花;红花有10盆;黄花有20盆;紫花有30盆等。(电脑出示10、20、30。)

1.整十数加整十数。

看着这些花,你能提出什么问题?(小组讨论。)

全班交流,教师板书。

a.红花和黄花一共有多少盆?

b.红花和紫花一共有多少盆?

c.黄花和紫花一共有多少盆?

我们先来解决第一个问题。

要想知道红花和黄花一共有多少盆,怎样计算?(板书:10 20)

谁还有不同的算式?(板书:20 10)

10 20等于多少?你是怎样想出来的?请每组的几个同学讨论讨论。(小组讨论)

全班交流

a.数的方法:10、20、30。

b.计算的方法:因为1 2=3,所以10 20=30。

c.数的组成:10和20组成30。

d.想减算加:因为30-10=20,所以10 20=30。

e.用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。

f.摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小

关于本教案的常见问题

Q：数的认识（数的读写）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识（数的读写）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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