26. 别踩了这朵花教案设计（一等奖）

《别踩了这朵花》教学设计

河北省滦县中山实验学校:刘晓晶

一、教学目标

知识与技能:有感情地朗读课文。背诵课文。了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。

过程与方法:通过朗读、默读、轻声读、想象画面、联系自身谈感想的学习活动,实现孩子们与文本之间的深入、有效的对话。

情感、态度与价值观:领悟到冰心对小花的爱心,培养孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

二、教学重点、难点:体会冰心对小花的爱心,培养孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱无处不在”这句话。

三、教学媒体:多媒体课件

四教学过程:

一快乐引入、激发情感

1. 前些天,我们到中山公园去春游,大家都饱览了春天的美景,在这美好的春天,在马路旁我们随处可见这样一朵小黄花,那你是否在意过这样一朵小花呢?说说你的心里话。(学生畅谈)

2、的确,对这样一朵不起眼的小花,有人注意到了,而有人却不太在意。可孩子们,你们知道吗,在四十年前,年近花甲的冰心奶奶就为这朵小黄花给你们这些可爱的孩子们作了一首小诗。(出示照片)这就是冰心奶奶。通过课前的搜集,谁能给大家介绍一下冰心奶奶。(学生交流)

3、教师补充总体概括,引出课题。

感谢同学的悉心搜集,让我们对冰心奶奶有了进一步的了解。是啊,冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家。她一生和孩子们有着不解之缘,始终保持着善良而纯洁的童心。她同我们谈友谊,谈母爱,谈生命,听冰心奶奶这样对我们说-----

板书课题:别踩了这朵花(齐读课题)

二. 走进文本,体味作者的爱心

1. 孩子们,你们喜欢有滋有味的读诗吗?还等什么,赶快走进诗中尽情的读吧,注意把字音读准,看谁读得准确、流畅,并且想一想:冰心奶奶在告诉我们什么呢?(生自由读诗)

2. 孩子们,看着你们认真读书的样子,吴老师特别想倾听你们那美妙的读书声,愿意展示一下自己吗?其他同学认真倾听,因为听读也是一种学习。(依次指名读)

读后问:冰心奶奶在告诉我们什么呢?

三. 品读诗歌,感悟诗情

1. 为什么这朵小花引起冰心奶奶这样的关注?这到底是一朵怎样的小花?想探个究竟吗?

诗歌是没有乐谱的音乐,需要我们用心去聆听,去体会,请你们再次走进诗中细细品味:这到底是一朵怎样的小花?

俗话说:不动笔墨不读书。默读最有利于我们边读边思考边想象,还可以根据自己的理解勾一勾、画一画,写出自己独特的感受,然后在小组中交流。(学

生自学,生生互动。)

2.看到同学热烈的讨论交流,老师真不忍心打扰大家,不过没关系,下面老师为你们提供一个更大的舞台,请同学汇报阅读中的感受,让在座的老师、同学共同分享你收获的快乐。

预设:这是一朵勇敢、坚强的小花。

师:从哪儿看出来的?

生朗读相关语句。

师:想象:就在马路边的这朵小黄花还会遇到那些困难?

(指图)看哪,面对这种种困难,小黄花依然独立绽放她那美丽的笑脸,此时此刻,你最想对小黄花说些什么?

师:那就让我们想象着小黄花生活的情景,读出它的勇敢坚强吧。

预设; 这是一朵拥有妈妈的爱的小花。

师:你是从哪感受到妈妈对它的爱的?

生读语句。

师:是啊,小黄花身披妈妈为它精心准备的绒毛大氅,他心情怎么样? 生答

师:读到这,可能有的同学就猜到了,这是一朵什么花呀?有谁看见过蒲公英种子飘散的情景,说一说。耳听为虚,眼见为实。想不想亲眼目睹?

(播放课件)师动情叙述:蒲公英妈妈绽放美丽的笑脸,风儿吹来,带着梦想的花儿告别亲爱的妈妈,飞呀飞呀飞到很远很远的地方。

(画面定格在蒲公英种子)此时此刻,假如你就是这粒蒲公英种子,你会对我这位花妈妈说些什么?

教师与学生一一对话:

师:孩子,你是妈妈生命的延续,你能安全的到达就是妈妈最大的幸福。孩子,今后你还会面临更大的困难,你可要坚强啊!

师:看来,小黄花是真真切切的感受到妈妈对她的爱了,那你能把这种感情读出来吗?可以读给你的伙伴听。

(指名读,引导学生评价。)

预设:这是一朵得到了大自然的关爱的小花。

师:你是从哪感受到的?

生;读相关语句

师:同学不妨想象一下:如果没有冬雪的覆盖,这粒蒲公英种子很可能会怎样?有了冬雪的呵护他就再也不用担心寒冷了。此时,小黄花可能在想些什么呢?

生谈

师:你能用声音表现出来吗?

生动请朗读。

师评价:听了你的朗读,老师仿佛看到一朵小黄花快乐的舒展她的腰肢,充满蓬勃的生命力。

四、精读诗歌,走进作家的内心世界

1. 面对这样一朵历经秋、冬考验,最终在春天独立绽放的小黄花,冰心奶奶对我们提出了怎样的期盼?谁读最后一小节。

2.你懂得冰心奶奶的心思了吗?(爱护这朵小花)能结合句子谈一谈吗?结合“在春天无边的快乐里,这快乐也有它的一份!”生谈

是啊,冰心奶奶告诉你们这些孩子:小黄花也是大自然的孩子,(结合板书)他勇敢又坚强、快乐富有生机、如此幸运,这样的话我们能踩吗?

3. 冰心奶奶只是告诉我们爱护蒲公英这一朵小花吗?

4. 从这朵小小的蒲公英我们可以看出她多么富有爱心啊,他告诉你们这些可爱的孩子:要爱护自然界的一切生命!难怪有人说:冰心的爱心无处不在啊!那就让我们记住冰心奶奶这一生的追求:有了爱就有了--------一切!就让我们满怀着冰心奶奶这一生的追求再次深情的朗读吧!(配乐依次指名读)

五. 依托文本,适当拓展

1. 冰心奶奶年近花甲还这样富有童心、富有爱心,为我们做了这样一首优美的小诗,那我们也模仿冰心奶奶做一首小诗,表达出自己的一份爱心,好吗?(学生作诗,汇报时配乐)课下把你做的小诗积累在采蜜集中,相信咱们班会诞生更多的“爱心小诗人”。

2. 老师告诉你们,在《童年书架》中就有冰心奶奶爱雪和爱小动物的文章,走进课外书的海洋,相信你会有更大的收获。