认识11—20各数评课稿｜教案在线预览

资料摘要

数学一年级上西师大版4.1 认识11-20各数同步教案3 教学内容：62—63页例1—例3，课堂活动1—3，练习八1 教学目标：1．通过实际操作认识11—20各数2．认识感悟10个一是10 3．知道11—20各数的组成4. 会读11—20各数理解个位，十位的意义教学重、难点：1．认识10个一是十2．

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所属课文：认识11—20各数

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2018-05-22 14:32:00

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认识11—20各数评课稿

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关键词：认识11—20各数评课稿

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数学一年级上西师大版4.1 认识11-20各数同步教案3 教学内容：

62—63页例1—例3，课堂活动1—3，练习八1 教学目标：

1．通过实际操作认识11—20各数

2．认识感悟10个一是10 3．知道11—20各数的组成

4. 会读11—20各数

理解个位，十位的意义

教学重、难点：

1．认识10个一是十

2．理解个位十位的意义

教学过程：

一、出示图

你看到了什么？初步认识11-20。

二、新授

1. 学生拿10根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少根？

10根小棒叫做一个十

齐读：10个一是十，一个十就是10个一

2. 教学例1 （1）学生数12、13根小棒

（2）捆小棒

怎样捆才能看出是多少根小棒呢？

学生操作

（3）写12 （4）认识数位

出示计数器

1捆小棒是10根，就是一个十，在十位上拨一个珠子

这个珠子表示多少？

还有几根没有捆？怎样在计数器上表示？学生操作

个位的2表示什么？合起来是多少？读12 根据小棒写算式10+2=12 （5）同理教13 3. 教学例3 （1）学生拿15、18根小棒，并捆一捆

（2）在计数器上画

（3）问：十位，个位上的珠子表示什么？

（4）写15、18 （5）填算式

（6）观察计数器图，你发现了什么？小组讨论

老师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，个位表示几个一，十位表示几个十

4. 教学例3 （1）学生拿1捆和一根小棒，问：有几个十和几个一？

一个十和一个一合起来是11，学生填算式

观察11，你发现了什么？十位的1表示什么。个位呢？

（2）学生独立填16、17、19的算式

（3）出示20根小棒

学生数，有多少根？有几个十？

在计数器上拨20，问：十位的2表示什么？写算式10+10=20，齐读11—20 的组成

三、课堂活动

1. 66页1 2. 67页2、3

关于本教案的常见问题

Q：认识11—20各数评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识11—20各数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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