6,7的加减法教案3｜教案在线预览

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6、7的加法三溪小学刘莉一年级上册第二单元10以内的认识和加减教学目标：１、认识目标：通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加法。２、情感目标：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。３、能力目标：培养观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：6,7的加减法

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2018-05-22 14:56:00

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学校：垫江县三溪小学校

6,7的加减法教案3

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关键词：6,7的加减法教案3

正文

6、7的加法

三溪小学

刘莉

一年级上册

第二单元

10以内的认识和加减

教学目标：

１、认识目标：通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加法。

２、情感目标：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

３、能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

教具准备：

实物投影仪、多媒体软件、7根小棒、卡片

学具准备：

7个根小棒

教学过程：

一、复习旧知

闯关游戏

师：小朋友，老师今天给你们准备了闯关的游戏，你们想参加吗？（想）你能赢吗？（能）

那看好了，第一关，我认识你，全班一起来回答，非常棒小朋友，还想闯第二关吗？（想）这次分男女生回答，女孩先回答，准备好了吗？看来还真的难不倒你们，可是最后一关就难了哟，你们敢不敢？（敢）这次我需要同学们举手回答。

（设计意图：在游戏中复习，把学生的注意力吸引到课堂上来，为这一课的6、7的加法做好辅垫。）

二、探求新知

1、例1教学

师：瞧，这幅图里画了什么！

生：小朋友

师：左边几个？右边几个？一共几个？谁来说说列的算式？

生：4+2＝6。

师：你怎么知道等于6呀？你是怎么想的？

生：我是接着数的4,5,6. 生：4和2合起来就是6 师：现在看老师变魔术了，看你们能说出加法算式吗？

一只手1根另一只手5根，1+5=6

5+1=6 一只手3根另一只手3根，3+3=6

师：我们一起来记一记。

（设计意图：首先从分小棒的情境出发，激发起学生的探究欲望，使学生初步体会信息呈现形式的多样性，并在动手实践中掌握6的加法。）

师：那你们能找到两张卡片上的数相加得6吗？

2、例2教学

师：刚才我们学习了6的加法，现在在看看7的加法，你还能能列出算式吗？

生：能，5+2=7

2+5=7 师：你是怎么算的？

生：数手指

3、例3教学

师：你们喜欢花吗？（喜欢）那你们能告诉老师一共有多少朵花吗？算式是什么？

（4+3=7

3+4=7）非常感谢同学的帮助，你真是老师的好帮手。

师：

现在我们就让这么多老师们看看我们班的小朋友都是这样的厉害，好不好？（好）请小朋友拿出7根小棒，把小棒分成两堆然后把算式写在1号上。

学生活动。（分小棒，写算式）

师：谁来说说自己再记下的算式？

生1：1+6＝7，6+1=7

生2：2+5＝7，5+2=7

生3：7+0＝7，0+7=7 生4：,3+4=7,

4+3=7 师：小朋友把小棒放到桌子里，这些都是小朋友们列出的算式，我们现在就一起来看看，你们发现了什么？

生：每个算式的结果都是7.

三、巩固新知，创新发展

师：书33页，练习五第一题，手指着读题目，学生独立完成并上台展示

四、总结

1、你学会什么？懂得了什么知识？

关于本教案的常见问题

Q：6,7的加减法教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6,7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6,7的加减法教案3