18 陨石教案（名师）

18、陨 石 执教者：上海市奉贤区星火学校 路青睐

［教学目标］

1、能在阅读过程中自主识字；理解“不速之客”的“速”的意思，结合课文内容理解它在文中具体的意思。

2、

能通过具体内容的研读理解陨石是“天然史书”的含义。

3、了解陨石形成的过程，并能借助提示练习概要复述陨石的来历和形成的过程，激发学生对宇宙的好奇和向往。

［教学重点和难点］

1、能通过具体内容的研读理解陨石是“天然史书”的含义。

2、了解陨石形成的过程，并能借助提示练习概要复述陨石的来历和形成的过程，激发学生对宇宙的好奇和向往。

［教学过程］

一、揭示课题，通读全文，整体了解陨石是什么。

1、石头我们都知道，也都见过。但今天，我们要认识的一种石头很特别（媒体出示：陨石图），它的名字叫陨石。

2、出示课题：18陨石

（齐读课题）

3、现在请你把书打开，快速读读课文，用波浪线划出课文中直接描述“陨石

是什么”的句子。(媒体出示句式：陨石是 。) 4、学生交流，出示媒体，齐读

5、小结：现在，谁能看着板书用简洁的话完整地说说陨石是什么吗？

6、理解“不速之客”：

“速”一般是快速的意思，那么，不速之客的“速”是这个意思吗？不是这个意思，那它的意思是？“不速之客”的意思？课文中指的是？

7、陨石不请自来，你觉得人们对它的态度会怎样？（指名说）

看来它不太受人欢迎！但，为什么又说它是自己送上门来的“天然史书”，是宇宙送给我们的礼物呢？今天这节课，我们就来解决这些问题。先一起来看看这位不速之客是怎么不请自来的。

二、认识陨石，了解其来历及形成过程

（一）、认识陨石的样子

1、（出示第一节）自己读一读，用直线划出描写陨石外形的句子。

2、学生交流。师引读——亭旁有——它质地——颜色——石面——

3、这块石头看上去和普通的石头——但是课文中说道它是——（貌不惊人），“貌不惊人”就是——但这句话中，又有一个词和它在表达意义上是相对、相反的，找到了吗？（异乎寻常）。“异乎寻常”就是——那么想想这两个词矛盾吗？为什么？

用句式说：

在江苏省常州市人民公园的落星亭旁有一块石头，说它“貌不惊人”是因为___________，说它“异乎寻常”是因为_________。

（二）、了解陨石的来历

1、这块陨石又是怎么来到地球的呢？课文第二小节以故事的形式告诉我们发生在很多年前的那颗流星坠落大地时的情景。请大家自己读读第二小节，圈圈画画，完成填空。

2、学生交流填空

3、从这些文字中你感受到了什么呢？

（1）“如同雷鸣的巨响”，感受到声音的响亮。

（2）“夺目的火光”，感受到火光的亮。

（3）“眨眼的工夫”、“划”，感受到流星坠落的速度快。

（4）“1米多深、微微的亮光、一股热气”，感受到流星坠落的威力大。

4、发现了吗？括号里的文字就是我们复述时需要抓住的关键词，老师再和你们合作说说。

5、请大家根据提示，试着把这块陨石的来历详细地讲给大家听，好吗？

（三）了解陨石的形成过程

1、看上去貌不惊人的一块陨石，原来它是——茫茫宇宙中遨游着的一颗流星。流星变成陨石，中间经历了什么过程？又需要什么条件呢？默读课文第三小节，抓住文中的关键词来概括地说一说，并在书上进行批注。

2、学生交流

3、根据我们刚才概括的形成步骤和条件，你能简要地把陨石的形成过程说清楚吗？

4、引读：陨石不请自来，原来它是茫茫宇宙中……在靠近地球时，它受地球巨大引力的吸引，就……当它同大气发生摩擦时，就很快……这颗流星个子较大，剩下了这块石头……。

5、陨石来到地球，可能会造成什么情况呢？

三、了解陨石被称为“天然史书”的原因

1、是呀，陨石在人们毫无准备的情况下来到了地球，它的到来让人们心惊胆战，在人们的眼中真是一位不速之客。那为什么又说它是自己送上门来的“天然史书”呢？我们继续学下去！

1）理解“史书”。

2）谈谈自己对“天然史书”的理解。

3）讲清双引号的作用。 2、那为什么称陨石为“天然史书”呢？请你默读课文，找到能帮助你解决这个问题的句子。

（指名说，出示句子，齐读）

1）了解陨石的科学价值。

过渡：陨石虽然不是真正的史书，但它却同史书一样具有科学研究价值。那么，它的科学研究价值究竟体现在哪里呢？ ①小组学习，抓字词议议陨石的科学价值。

小组读读、圈圈、划划、议议。

②小组抓关键字词交流。

小结：我们想了解宇宙，可是太遥远了，也不太可能去，而陨石为我们了解它提供了条件。（引读前面的三句话）难怪，课文上说，不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书“哇！这里的破折号表示——解释说明。

2）体会人们对陨石的情感。

①最后一句：不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！

人们此时此刻对陨石含有怎样的情感？

人们对陨石还是不欢迎吗？

指导朗读，读出赞叹的感觉！ ②出示句子：“陨石，是宇宙送给我们的礼物。”

认识了陨石的价值后的赞许、赞叹之情油然而生。你能把这种情感在这句话上表达出来吗？ ③读好这两句话。

四、总结拓展，布置作业

1、小结引读板书

九百年前发生的故事，通过科学家记载，我们仿佛看到了当时历历在目的现象。看上去貌不惊人的一块陨石，通过学习课文，我们知道它是——茫茫宇宙中遨游着的一颗流星，通过它，我们了解了宇宙的信息，知道了未知的世界，它真是——一本自己送上门来的“天然史书”。最后，让我们带着感激、赞叹之情再来读读这句话！陨石是——宇宙送给我们的礼物！

2、课后作业布置

关于陨石的来历，当时有一位著名的科学家沈括只用了一百多字记录下了这个真实的故事，课后请同学们分小组活动一起读一读。

板书：

18、陨 石

流星

陨石

“天然史书”

（不速之客）

礼物