12 “走”完长征的婴儿优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

12 “走”完长征的婴儿上课时间：2017、10、13 执教班级：四（4）班上课教师：唐敏红教学目标：1、积累并理解“围剿”、“围追堵截”、“襁褓”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。2、能根据提示概括文中长征途中的三件事。3、理解“走”、“精神财富”在文中的含义，了解长征途中的艰难困苦，体会老一

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 “走”完长征的婴儿

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2018-05-02 08:47:00

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学校：泥城镇中心小学

12 “走”完长征的婴儿优秀教学设计

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关键词：12 “走”完长征的婴儿优秀教学设计

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“走”完长征的婴儿

上课时间：2017、10、13 执教班级：四（4）班

上课教师：唐敏红

教学目标：

1、积累并理解“围剿”、“围追堵截”、“襁褓”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能根据提示概括文中长征途中的三件事。

3、理解“走”、“精神财富”在文中的含义，了解长征途中的艰难困苦，体会老一辈革命家的坚定革命信念，感受长征给予后人的精神滋养。

教学重、难点：

1、进一步学习根据提示归纳。

2、理解文中“精神财富”的含义，了解长征的艰难和老一辈革命家的坚定信念。

教学过程：

一、揭示课题，初步了解长征和贺捷生

1、板书：长征

自读第二节，交流长征信息。

理解“围剿”，知道“湘鄂川黔”。

2、补全课题，齐读、质疑。

3、板书：贺捷生交流课文中的信息。板书：奇迹

二、整体感知，知道采访稿

引读第一节，说一说“我”是谁？2-6节中的“我”是谁？

了解采访稿。

三、研读课文，学习归纳

1、再读第二节，学习归纳第一件事。

出示归纳要求，指导归纳

2、再次默读课文3--6节，思考、交流：贺捷生还告诉记者几件事？分别发生在什么时候？

3、交流时间，板书出示

4、根据归纳的方法，老师的提示，同桌归纳第二件事

5、自由选择归纳第三、第四件事。

理解：奄奄一息

6、解决课题质疑“走”加双引号的原因，学习方法小结

四、总结全文，理解精神财富

1、引读最后一节，理解：精神财富

2、指导朗读。

五、布置作业

板书： 12 “走”完长征的婴儿

贺捷生

刚出生18天

过封锁线取之不尽的

奇迹突围时精神财富

过草地

关于本教案的常见问题

Q：12 “走”完长征的婴儿优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 “走”完长征的婴儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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