*10 和我们一样享受春天优质课教案设计｜教案在线预览

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《和我们一样享受春天》教学设计执教:何琼教学目标:1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。教学重难点:1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律。课

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所属课文：*10 和我们一样享受春天

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2018-04-30 13:48:00

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学校：洪湖市螺山镇铁牛中学

*10 和我们一样享受春天优质课教案设计

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《和我们一样享受春天》教学设计执教:何琼教学目标:

1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。

2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。

3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。

教学重难点:

1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、播放课件,引入新课

1、欣赏诗歌《春的消息》。

2、同学们,当我们沐浴着春光,坐在明亮的教室里尽情享受和平时,你可曾想到,世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影,有多少人正祈盼和平!这节课,我们就来学习一首呼唤和平的诗----《和我们一样享受春天》。

二、初读诗歌,质疑课题

1、自由读诗歌,注意读准字音,读通诗句。

2、质疑课题:题目中的“春天”仅仅指百花盛开的春天吗?它还有什么其它的含义吗?

三、研读诗歌,探究中心

(一)研读诗歌1--4节

1、读读找找画画:

这几节诗描写了哪几个地方?请画上横线。

2、读读想想说说:

①师描绘这几个地方,生试谈谈感受。

②师试加上“本来(该)”来描绘,生再谈感受。

过渡:这些地方本来是宁静美丽的,可现在怎么了呢?是什么让它们发生了这么大的变化呢?

3、讨论交流:

①在1--4节里,作者用了哪两个词语把这些地方的原样和现状连接在一起的?

②这些地方本来是什么样子的,现在又是什么样子?

③找出这几节诗里反复出现的一句话。这句话饱含了作者的什么情感呢?

3、有感情地朗读,体会作者情感。

过渡:是的,可恶的战争破坏了大自然的宁静与美好,夺去了无数无辜的生命,给人们带来了无尽的痛苦。所以,我们的作者在诗歌最后发出了呼喊,他呼唤的是什么呢?

(二)研读诗歌第五节

齐读诗歌,并思考:

1、作者的希望、祈盼是什么?

2、诗歌最后的省略号省略的是什么?

四、总结全文

虽然我们无法阻止战争,但热爱和平的我们在一起,和平就有可能永驻人间!

五﹑布置作业

阅读课后《儿童和平条约》,交流感受。

关于本教案的常见问题

Q：*10 和我们一样享受春天优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*10 和我们一样享受春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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