26 家乡的桥优秀教案范文

家乡的桥

教学目标

1.理解课文内容,了解作者家乡小桥的特点,感受水乡之美。

2.品味课文语言,有感情地朗读课文,体会作者爱乡、怀乡之情。

3.学习欣赏文章的写作特点,学习表达。

教学过程

一、谈话引入,语境创设

1.师:有这样一位作家,他离开他的故乡江南,一别就是几十年。每逢与朋友谈起故乡,家乡的人、家乡的景,始终萦绕在他眼前,尤其令他念念不忘的是家乡的桥。于是,他提起笔来,写下了这篇《家乡的桥》。

[教师用诗一般的语言介绍作家和课文的写作背景,简洁而又不失美感,既引出课题,又激发起学生阅读课文兴趣。这样就可以将更多的时间放在学生的自主阅读上。]

2.引出课题:家乡的桥。

3.作者为什么如此留恋家乡的桥,家乡的桥给作者留下了哪些抹不去的记忆呢?

二、欣赏范读,整体感知

1.配乐自由读全文。

要求:读准字音,读通课文;交流家乡的桥给你留下印象比较深刻的是什么,用笔做记号。

2.根据学生交流板书,结合朗读梳理课文。

板书:造型千姿百态

名称充满情趣

孩子们的乐园

三、品味积累,欣赏朗读

(一)学习造型一节。

1.师:课文介绍了两种桥。读读课文,选择自己喜欢座桥,重点读一读,在脑海中想象这桥的样子。

2.出示图片,个别读。

(1)看图理解“缀”的意思,体会课文用词的精炼。

(2)演示理解“大八字”,体会课文逼真形象的描写。

(3)引读,读出水乡宁静之美。

[先自己朗读,通过想象将文字转化成具体的形象然后出示图画,让学生将脑海中的表象和画图中的桥对照,这样可以丰富学生的表象;最后再读课文,结合画面理解文字。这样从文字到画面再到文字,环环紧扣,既理解了语言,又培养了学生形象思维能力和想象能力,

还从中感悟到了语言的美。]

3.理解“抓典型”的写法。

师:课文只介绍了一座最简单的过户桥和最漂亮、最有气派的单拱桥,却又说它们千姿百态,你能理解吗?

4.引读第二节,欣赏各种各样的桥。

(二)学习桥名一节。

1.师:桥的造型是那样的千姿百态,再加上那有趣的桥名,那更是平添了几分情趣。

2.师生合作读桥名。(变换句式,体会不同的表达方式的表达效果)

如:“……是人们根据它的不同形状叫出来的。”变换成“人们根据它的不同形状叫出来的是……”

3.出示王维的诗,理解“撷取”。

师:“如意”二字就是从这句诗中“撷取”来的。一般“撷取”是用于比较高雅的、珍贵的事物。对这首诗感兴趣的同学课后可以找来王维的诗,学一学。

[教师出示王维的这首诗,意在帮助学生理解“撷取”的词义,而不是为了介绍王维的这首诗歌。从时间上看前后不超过一分钟,但在客观上却反映出教师重视开发课程资源,既拓宽了学生的眼界,又激发了学生对王维田园诗的兴趣。]

4.媒体演示,欣赏各种题写桥名的字体。

师:用小篆书写是……用楷书写成的是……震龙桥的字体是……元宝桥的字体是……还有字体……这仿佛一件件书法艺术品展现在我们眼前。大家边欣赏桥名字体,边读读句子。你最欣赏哪个桥名字体,和同桌交流交流感受。默记字形“篆”,理解“飘逸潇洒”“刚劲雄健”。

5.读句子,欣赏字体。

6.讲述民间传说,体验坐船观桥听故事的感受,出示句子,体验朗读。

穿插故事:相传江南水乡有个天然古洞,洞中藏有一条独角龙。独角龙生性残暴,朝廷派侍卫前来降龙。经过一番恶战,一枚金镖正刺龙的咽喉,它长啸一声,龙身龙尾化作了这条青石板长桥,此桥取名……

7.创设表达机会,畅淡感受。家乡的小桥真是(),我们可以(),可以(),也可以(),多么有意思呀!

[教师设计此练习意识很好,创设一个语言实践的机会,让学生在实践中提高语言表达能力,同时又可以加深对课文内容的理解。但是此练习如果移到学习“乐园”一段后更加合适:学生说话范围可以更广,可以运用的课文语言更多,对提高学生的语言表达能力更加有效。]

(三)学习乐园一节。

1.不仅如此,还能玩个痛快呢! 因为(家乡的桥是我们的乐园)“乐”在哪里?自己读,读出你的快乐。

2.欣赏朗读,读出自己的感受。

3.师生合作,引读这一节,体会“先概括后具体”的写法。

[多种形式的朗读贯穿整堂课的始终。教师主要不是通过谈话或讨论让学生理解课文,而是通过学生的有感情朗读和师生互动的引读等多种形式,让学生感悟课文描绘的美景,体验课文的语言美。]

四、师生对话,总结全文

1.师生合作,在对话中总结全文。

这是作者儿时的生活,童年的回忆。同学们,时光流逝,当年那个在水边玩耍的孩子长大了,他时常想起家乡小桥那千姿百态的……那最简单的……最漂亮最有气派的……脑海中也时常浮现那一个个充满情趣的……真想回到故乡再看看那青石上凿就的……有的……有的……真想再听听外婆讲那关于这桥的……真想荡一条小船进桥洞,碰得巧……是啊,家乡的一草一木、一河一桥真让他看不完、听不够、想不尽,是他心中挥不走、抹不去的记忆。千言万语,化作一句:长相忆,最忆家乡的桥。