1 两只小狮子教案1

两只小狮子

辛集市特殊教育学校

台凤池

教学内容：《两只小狮子》

教学目标：

1、培养学生观察图画和理解词句的能力，通过图文对照，抓住重点词语理解课文内容。

2、学习积累和运用“懒洋洋”这类词语。

3、了解两只小狮子的不同表现，懂得应该从小刻苦学习生活的本领，克服依赖心理。

4、

能较正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点：

1、联系课文和自身实际，理解狮子妈妈的话的深刻含义，既是本文学习的重点，也是本文学习的难点。

2、由于听力损失和口语应用范围狭窄，口语交际是听障学生学习语文的难点，因此，正确理解小树，懒狮子和狮子妈妈的对话，并进行分角色对话也是听障学生学习本文的难点。

教学方法

1、教师指导学生借助图画理解课文内容，采用情景教学法，学生通过读，划，演，说，写等方法学习。

2、通过谈话法启发学生讨论，培养学生的表达能力。

3、有些动词，如“滚、扑、撕、咬”等，通过学生看图，再做动作，帮助学生理解。

教具准备：多媒体课件。

教学设计：

一、

激发兴趣，导入新课

今天老师给大家带来一个有关小狮子的故事。

大屏幕闪动出现标题《两只小狮子》

二、

初读课文，整体感知。

1、

出示自读要求。

（1）

正确地朗读课文。

（2）

划出自己不理解的词语。

（3）

给两只小狮子取个名字。

（4）

想想课文写了什么事？你喜欢哪只小狮子？

2、

学生根据自读要求读课文。

三、

学习课文，分析两只小狮子的不同表现。

（一）

导读第一自然段。

1、

读课文，取名字。

师：威猛的狮子妈妈生了两只小狮子，两个小家伙长得真可爱，通过刚才的朗读课文，我们给这两只小狮子分别取名为“勤勤”“懒懒”。（板书：勤狮子，懒狮子）

2、

教师把狮子图贴到黑板上恰当的名字上。

师：你喜欢哪只小狮子？为什么？用“——”线划出相关的句子。

生：我喜欢勤勤，它整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

（板书：刻苦练功）（课件出示划线句子）

师：滚、扑、撕、咬是狮子捕捉食物的生活基本功，只有学会这些方法，才能生活。为什么不喜欢另一只小狮子呢？找出课文中的句子，并用“～～～～”划出来。

生：它太懒了，什么事也不干。

师：你能用一个词语来概括吗？（板书：懒洋洋）

3、

指名学生读喜欢勤勤的句子。

4、

指名两名学生把两只小狮子的不同表现读出来。

过渡：懒狮子那么懒，连跟它一块儿长大的小树都看不下去了。读一读课文，看看小树和懒狮子说什么了。

（二）

导读第二自然段。

1、

指两名学生读小树和“懒懒”的对话。（读不好就多请几位学生读，意在通过读让学生理解其意思）

2、

“懒懒”为什么不练功？请同学们用“～～～～”划出来。

（课件上出示）

3、集体研究“我才不去吃那苦头呢！”“那苦头”是什么意思？

（课件出示：指整天练习滚、扑、撕、咬。）

师：这几句话，哪句最难读？

生：“我爸爸和妈妈是林中大王，凭着他们的本领和地位，我会生活得很好！”

师：你将用什么样的语气来读呢？（学生摇晃着身子，趾高气扬地朗读）

4、指导朗读重点句子。（多请几位学生朗读）

过渡：你听了懒懒和小树的对话，你想对它说什么？狮子妈妈听到了，她对懒狮子说了什么呢？

四、

指导理解狮子妈妈说的话。

1、

齐读课文第三自然段，用“＝”划出狮子妈妈说的话。

2、

指名读，分组读狮子妈妈说的话。

3、

“你应该学会生活的本领，才能成为真正的狮子！”“本领”指什么？怎样才能成为真正的狮子？

“生活的本领”就是指生活的能力，生活上的事都会干。

“真正的狮子”：就是狮子应当具备的本领和能力都具备了才能叫真正的狮子，是能够滚、扑、撕、咬，自己猎取食物。

4、

齐读第三自然段。

5、

说说从狮子妈妈的话中，你懂得了什么或是你今后应该怎样做？（我们也应该像“勤勤”一样，从小锻炼生活的本领，不靠父母，长大才能独立生活。）

6、

全班朗读课文。

五、

再读课文，体会文章思想。

1、

快速浏览课文，你喜欢谁？为什么？

2、

学了课文后，你从中受到什么教育？

3、

小组讨论交流。

讨论：说说在我们的生活中，有哪些像“勤勤”一样的同学。

同学们，这一课我学习了《两只小狮子》，一只小狮子刻苦练功，而另一只小狮子什么也不干，只想着靠着爸爸妈妈的本领、

地位生活。相信每位同学都喜欢第一只小狮子，并且要向它学习，从小学会自立。

六、

拓展练习。

1、

看图读课文，再把下面的句子说完整。

（1）一只小狮子不练（

）。

（2）懒狮子对小树说：“我爸爸和妈妈是（

）（

）（

）（

）（

），凭着他们的（

）（

）和（

）（

），我会生活得很好！”

（3）孩子，将来我们（

）（

），（

）（

）（

），你靠谁呢？

你也应该（

）（

）（

）（

），自己学会（

）（

）（

）（

）（

），才能成为（

）（

）（

）狮子。

2、

把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

（

）它整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

（

）懒狮子说：“我才不去吃那苦头呢！”

（

）懒狮子说：“我爸爸是林中大王，凭着他的本领和地位，我会生活得很好！”

（

）小树问懒狮子：“那你以后怎样生活呢？”

（

）小树问懒狮子：“你怎么不练功啊？”

（

）一只懒狮子不练习滚、扑、撕、咬的本领。

六、

布置作业

1、

用下面的词语造句。

懒洋洋——

慢吞吞——

2、

学习积累词语。

懒洋洋，慢吞吞，红通通……

3、

向你的爸爸妈妈讲《两只小狮子》的故事。

附板书设计：

1、

两只小狮子

勤勤

刻苦练功

从小学习生活的本领，不靠父母，长大自己才能生活

懒懒

什么也不干