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教学设计执教者：年月日课题Unit 3 Where’s my car? 课时1 1、学生能够运用Where is the…？Is it..? It is.. 进行情景交际活动, 向其他教学同学询问物体的位置。2、在情境中学生能有礼貌地询问物体位置。目标3、学生能在情景交际活动中相互合作。重点：学会询
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Unit 3 Let’s Go Further国家优质课一等奖
未知
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关键词：Unit 3 Let’s Go Furth…国家优质课一等奖
正文
教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit 3 Where’s my car? 课时
1 1、学生能够运用
Where is the…？Is it..? It is.. 进行情景
交际活动, 向其他教学
同学询问物体的位置。
2、在情境中学生能有礼貌地询问物体位置。
目标
3、学生能在情景交际活动中相互合作。
重点：学会询问物体位置，同时灵活运用in, on, under, near 。
教材
难点：in, on, under, near回答物体位置。
分析
教具：实物、图片
、头饰
I. Warming up
1. Greeting 2. Song and Rhyme 教
学
过
程
II. Presentation and Practise
1.
The teacher show a box and a toy dog. Ask the students to describe the position. They learnt in, on, under last year.
T: Where is the toy dog? S: It is on/ in/ under the box.
2.
Play a game. The teacher ask a group of students to stand on the dai and face to the class, while the teacher stands behind with the box and the toy dog.
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