Unit 5 The noisy band教案及板书设计

Unit 5 A noisy band 教学目标

1. 通过文本阅读和理解来识读词汇beat the drum, violin, piano, triangle, band，terrible理解其含义，知晓其词形, 并运用于一定的语言情境中。

2. 通过阅读与理解文本，初步感知句型Who’s doing ….?的含义。

3. 通过文本内容阅读，初步感知有关“play + the+乐器”的语法知识。

4. 通过阅读和理解文本，体验到Tom和他的朋友们都是很棒的，他们的乐队是很棒的。

5. 通过阅读理解文本以及词汇的学习，能对文本内容进行复述。

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2学情分析

我所任教的是一群四年级的学生，他们聪明伶俐，充满灵气，由于长期有校本教材的拓展，所以他们的词汇量较丰富，语言表达能力也较强，学生的语音、语调也很标准。他们热爱英语，在英语课上能积极思考，发言踊跃，表现出对英语学习的热情，他们敢于表达自己的想法。

我今天所要教的是Unit5的第一课时，单词版块中的单词是guitar, piano, drum, triangle, violin, knock, terrible, stop.根据我所设定的话题和再构的文本，单词knock和stop不列为本课时的教学目标内，而把band作为新单词让学生学习感知，单词“guitar，musical instrument” 对于学生来说并不陌生，在拓展教材SBS中，学生已学习过，因此作为学生已知的知识。

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3重点难点

教学重点：

1. 通过文本阅读和理解来识读词汇beat the drum, violin, piano, triangle, band，terrible理解其含义，知晓其词形,并运用于一定的语言情境中。

2. 能正确朗读单词

“violin, piano，terrible”的读音。

3. 通过阅读，理解文本内容，并能复述文本内容，体验到Tom和他的朋友们都是很棒的，他们的乐队是很棒的。

教学难点：

通过阅读，理解文本内容，并能复述文本内容，体验到Tom和他的朋友们都是很棒的，他们的乐队是很棒的。

4教学过程

4.1

第一学时

教学活动

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活动1【讲授】讲授

Procedures Contents Methods Purpose Pre-task Preparation Warming up: Review: /u:/, /u/, /au/ Learn: /au/, / / Read the words and sentences. Make a new sentence. 通过朗读单词和句子，复习音标，并尝试让学生用

单词造句。

While-task Procedure Task 1 Listen and answer, learn the word “ band”

Task 2 To learn the word: drum Task3: To learn the word: violin, triangle, piano

Task 3 To learn the word: terrible Task4: Name the passage. Listen to the 1st paragraph. Answer the questions. Read and learn: band. Listen and answer. Read and match. Read and learn: drum, beat the drum, play the drum To learn “play the+乐器”

Say a chant. Listen to the sound of musical instruments. Read and say. Learn the new words. Look and act. Read and answer. Read and learn the words: terrible Learn the dialogue. (pair- work) Retell the 2nd part according to the words on the blackboard. Read the whole story and give a title of the passage. 通过听录音，初步了解文本内容，感知主题。

通过图片观察学习单词。

通过听文本，了解故事中人物以及他们正在做的事情。通过观察实物及听声音，学习词汇。通过拼读学习单词发音，了解单词的音形义。

通过听乐器所发出的声音，对于该乐器有听觉上的感知，通过看实物，对乐器有视觉上的感知。

通过拼读学习单词的音形义。

通过再次阅读文本回答问题，进一步学习文本内容,体验到乐器带来的愉悦感，更重要的是体验到这个乐队里的每个人都是很棒的。

再次朗读整个文本，根据自己的情感体验给短文加一个标题，给与学生更大的空间理解文本。

Post-task Activities Task 1：

Retell the whole story. Task2: Look and say. Pair- work: Discuss in groups, tell the story. Group work: Talk about the Garcias’ family band

通过语段输出和复述，理解文本，感知主题，巩固新授。

运用今天所学的内容，对Garcia这个家庭乐队进行描述。

Assignments Read and copy the phrases: play the piano, play the triangle, play the violin, beat the drum, a wonderful band, terrible. Read and retell the story. Tell a story:

the Garcias’ family band