Unit 6 How does it feel?教学设计一等奖

育鹰学校

黄凯雯

4BU6教案

4BUnit

6

Picnic

2nd

Period

Making

a

Fruit

Salad

for

the

Picnic

Teaching

Plan

【设计意图】

从教材方面来看，本单元教材分为三个主版块，分别为Wonderland版块, 内容主要是关于感官方面的词汇：touch, feel, smell, taste以及形容词sweet, sour, hot。Farmland版块的小对话的核心句型是How does it smell/taste/feel?。Grand Theatre版块展示了Tom挑选食材到制作色拉的过程。纵观本单元的教学内容，我们不难发现Grand Theatre版块和Farmland版块的话题内容极为相似，因此第一教时How does it feel?，通过Tom挑选食材到制作色拉的过程，来学习wonderland中的感官方面词汇以及Grand Theatre版块的内容，理解和掌握这些词汇的意思和读音，并能够在学习文本后运用文本中的语言知识来描述一自己喜欢的水果，并围绕话题复述文本内容。第二教时How does it smell?以Farmland中的对话为主要内容，让学生们通过听读文本回答问题，会描述自己喜欢的一样东西，并在具体语境中巩固本单元的核心词汇及句型。

在学情方面，本单元词汇中学生对于感官方面的词汇：touch, feel, smell, taste以及形容词sweet, sour, hot都较为熟悉，这些词分别都在之前的几册教材中出现过，所以无论是读音还是拼写上对于大多数学生来说都没有难度。本单元的核心句型的How does it smell/taste/feel?，对于大多数学生来说难度不是很大，因为在三年级时就已接触过，只是它的两种回答需要学生掌握，尤其是It smells/tastes/feels…中的三单一需要再强调一下，还有感官动词和系动词后跟形容词，让学生通过朗读和对话操练中去进一步感知这个句型的结构和含义。

教学目标：

1. 能正确掌握句型How does it feel/smell /taste?的结构，并能灵活运用在情境中询问对方对某样事物的感受或喜好，并能用It is/feels/smells/tastes…正确应答。

1

育鹰学校

黄凯雯

4BU6教案

2. 通过有关话题内容和情境，来正确灵活运用食物类和感官类词汇进行交际运用。

3. 通过文本阅读和理解来识读词汇blog和choose,理解其含义。

4. 通过听的信息输入来学会捕捉语篇中的关键信息。

5. 了解博客这种新媒体，能利用博客解决生活中的问题，并能初步学习有主题的博文撰写。

6．多吃水果、养成良好的饮食习惯，懂得食物的搭配。 7．体验交往、合作和分享的快乐。

教学重点：

1. 通过文本阅读和理解来正确掌握句型How does it feel/smell /taste?的结构，并能灵活运用在情境中询问对方对某样事物的感受或喜好。并能正确用三单一形式It feels/smells/tastes…进行应答。

2. 如何能灵活运用综合运用句型和词汇在相关主题下，进行具有完整语义的博文。

Procedures Contents Pre-task Warming up: Preparation Chant: Shopping for the picnic

Methods

Sing the chant with the music. Purpose While-task Procedure

通过复习前一单元的输出儿歌复习旧知，温习语言材料，并引入新授话题，。

Step1：

To learn the 1.

Say something about the 通过直观教学方式，激发学生的sentence pattern: How apple through 好奇心，通过触does it touching ,smelling and 摸、嗅闻和品尝feel/smell/taste? tasting the apple.

主人公购买的水It 2.

Work in pair: talk about 果来学习句型。

is/feels/smells/tastes…

Tom’s picnic fruit.

How does…feel/smell/taste?

It is/feels/smells/taste?

通过听小故事和Step 2 ：To learn the 1.

Listen and answer some 回答问题，了解word: blog questions.

感知主题。

2

育鹰学校

黄凯雯

4BU6教案

Step 3 ：To learn the word: tip

Step 4 ：To visit the blog and to learn how to make the fruit salad.

2.

Learn the new word: blog

1.

Visit the whole blog. 2.

Learn the new word: tip

1. Read and talk about the 1st tip: Choose your favorite fruits. 2. Play a guessing game: What’s her or his favourite?

3. Free talk: My favourite fruit. I choose the ... It’s my favorite. It feels ... It smells ...

It tastes …

4. Read the 2nd tip: Choose the fruits in season. 5. Get to know about the phrase “fruits in season”. 6. Talk about the spring fruits. I choose the ... It’s the spring fruit. It feels/smells/tastes ... It is good for us.

7. Read and talk about the 3rd tip: Choose the fruits of 在听故事的过程学会抓住关键信息

通过阅读和上下文，推测tip的含义，复习动词choose。

通过一个趣味猜测游戏，激发学生学习兴趣。在互动游戏中创设情境，复习巩固新授句型。

在对不同小窍门浏览和交流中，不断对三单一形式陈述表达的方式进行巩固操练，和熟练运用。

了解到选择水果要考虑是否时令的问题，增长科普见闻。

通过对水果色拉中水果颜色的搭3

育鹰学校

黄凯雯

4BU6教案

different colours.

I choose the ... It’s … It feels/ smells/ tastes ... It can make the salad colourful.

Post-task Activities 配，熏陶一些美食艺术的理念。

Step1 ：To visit

1. Visit and read Tom’s blog 通过再次整体阅读博客文本，复Tom’s blog . about making a fruit salad. 习文本内容，加

深对完整博文的

印象。

Step2 ：To write one’s 1. Try to write a blog 通过撰写博文，灵活整合运用所own blog . according to Tom’s blog. 学句型和词汇。

通过语段输出理

解文本，感知主

题，巩固新授，

并初步了解博客

新媒体。

主文本：

(输入) Hello, everybody! Welcome to my blog. Fresh fruit salad is a delicious snack. I want to make one.

I choose the apple. It’s my favourite . It feels smooth and hard. It smells nice. It tastes crunchy and juicy. An apple a day keeps the doctor away. I choose the pineapple . It’s the spring fruit. It smells nice. It is good for us. I choose the kiwi fruit. It tastes sweet and sour. It’s green. It can make the salad colourful.

My fruit salad looks yummy now!

(输出) Hello, everybody! Welcome to my blog. Fresh fruit salad is a delicious snack. I want to make one.

I choose the ________. It’s my favourite . It feels ______________. It smells __________. It tastes ___________. I choose the _________ . It’s the spring fruit. It ________________.It is good for us. I choose the__________. It ________________. It’s __________. It can make the salad colourful.

My fruit salad looks yummy now!

4