Section A教案公开课一等奖

Unit3 What time do you usually go to school?

教学目标[来源

1. 能用所学词语或句型谈论日常作息活动。

2. 能听懂并会用What does Li Zhan usually do at 7:00 am? 和What time do you get up in the morning? 进行问答对话。

3. 让学生开阔视野，了解世界，知道世界各地时间有所差异。

教学重难点

句型: What does Li Zhan usually do at 7:00 am? When does David usually have his breakfast? What time do you get up in the morning? I usually get up at 6:00 am. 教学活动

让学生在互联网查找或去附近宾馆调查，写出中国北京时间白天的三个不同时间，分别是美国的纽约和英国的伦敦什么时间。（比如，中国的上午10点，美国的纽约和英国的伦敦分别是什么时间。）然后，三人一组，分别代表不同的城市，打电话进行询问和谈论彼此所在地的时间和所进行的活动。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。

教学过程

1. 任务1的教学：

（1）让学生看Listen and write，先浏览内容，了解大意和要求。

（2）播放录音，让学生认真听两遍，先听清楚录音中人物的谈论内容。

（3）根据录音内容，让学生分别回答Li Zhan和David头像下面的三个问句，并将回答内容书写在横线上。

（4）再放一遍录音，让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。

任务1录音材料：[来源: XXK]

Li Zhan is talking to her friend David in the US. Listen and answer the

questions. — Wei?[来源:Zxxk.Com]

— Hello, this is David. May I speak to Li Zhan, please? — Speaking. Hello, David! How are you? — I’m fine. How are you? What time is it in China? — It’s 7:30 am. What time is it in New York?

— It’s 6:30 pm. — What are you doing? — I’m putting books in my bag. I usually go to school at 7:30. — That’s early. When do you usually have your breakfast? — I usually have my breakfast at 7:00 in the morning. — I usually have breakfast at 7:30. Then I go to school at 7:50. — What time do you get up in the morning, David? — I usually get up at 6:45 am. 2. 任务2的教学：

（1）让学生看Pair work，先浏览内容，了解大意和要求。

（2）将学生分成两人一组，仿照图片中人物对话（但不局限于其中的句型，可以进行适当扩充），就上午的日常作息时间轮流进行问答对话（一人问，一人答）。

（3）教师展示自己制作的课件，课件中展示了许多图片（比如：钟表，一个男孩正在起床，一个男孩在刷牙、洗脸等），并展示一些英语动词短语（比如：get up, brush one’s teeth, wash one’s face等）。随后，课件中出现一个女孩和一个男孩，两人就日常作息时间进行问答对话（女问，男答）。课件中有声音，有文字，声像并茂，向学生展示了所学的重点词语和句型，既可起到复习、巩固作用，也为学生进行问答对话起了示范作用。

（4）让学生在互联网查找或去附近宾馆调查，写出中国北京时间白天的三个不同时间，分别是美国的纽约和英国的伦敦什么时间。（比如，中国的上午10点，美国的纽约和英国的伦敦分别是什么时间。）然后，三人一组，分别代表不同的城市，打电话进行询问和谈论彼此所在地的时间和所进行的活动。

教学评析[来源:Zxxk.Com]

本节课在复习和巩固上节所学内容的基础上，着重让学生进行听力和动手、动口操练的实践活动。教学中，通过听写、问答对话等多种教学形式，使学生多种感官并用，有利于培养和提高学生的听、说、写等能力。