Section A第一课时导学案

Unit6 Is this a shopping centre?

教学目标

1.话题:能用本单元的单词和句型谈

论公共场所和建筑。

2.功能:能听懂并会用教学内容就公

共场所和建筑进行问答对话和交流,掌握

与公共场所和建筑相关的词语和句型。

3.情感:让学生通过介绍自己所在的城

市,激发学生热爱家乡的情感。

教学内容

1.Target vocabulary

people 人,人们tower 塔

cinema 电影院go past 经过

over there 那里earthquake 地震

street街道terrible 可怕的,极坏的

place 地方

2.Target structures

This is a hospital. Doctors and nurses work here. Is this a shopping centre? Yes, it is. /No, it isn’t.

There were no buildings or streets after the earthquake.

教学目标

1. 能用所学词语或句子谈论城市公共场所。

2. 能听懂并会用This is a hospital. Doctors and nurses work here. 和Is this a shopping centre? No,it isn’t. It’s an office building. 进行问答对话,学会课文中出现的生词。

3. 让学生熟悉所在城市的公共场所,乐于介绍自己的家乡。

教学内容

词汇: people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a factory

句型: This is a hospital. Doctors and nurses work here. Is this a shopping centre?

No,it isn’t. It’s an office building.

教学过程

活动设计

当“小向导”。假如几个外国小学生来你所在的学校参观访问,学校让你当“小向导”,带领他们去游览城市其他地方。请你先画一张自己所在城市的简图,用英语标上主要公共场所和建筑物的名称。然后,向这些外国小朋友进行介绍。

课前准备

录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。

新授课流程

1. Warm-up.

本节课的话题与学生所在的城市有关,是学生比较熟悉的内容。讲课前,教师可以先复习前一单元为学校和其他公共场所制定规则的词语。然后,让学生谈谈学校周围有哪些公共场所,并说出自己所知道的表示公共场所的英文名称。教师也可以拿出一张街景示意图或拍摄的照片等,引导学生谈论上面的公共场所,从而将话题转移到本节教学内容上来。

2. 任务1的教学:

(1)在进行上述活动的基础上,教师让学

生看Look, listen and act的教学内容,看对

话中出现了哪些人物,他们在谈论什么,提到

了哪些城市公共场所和建筑物。(在学生看

的过程中,教师将有关生词和This is a hospital.

Doctors and nurses work here. Is this a

shopping centre? No,it isn’t. It’s an

office building.等句型写到黑板上,或用多

媒体展示出来。)

(2)教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后,教学生认读、跟读和记忆。

(3)播放Look, listen and act的录音,先让学生听两遍。

在听懂大意的基础上,给学生布置“任务”,比如:What’ s in the city? Do many workers work in the factory? Is the office building a TV tower? 等,让学生带着问题、带着目的去听录音。

(4)通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容,比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读(根据对话角色,让不同的学生扮演)。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述。(注意,复述课文应根据学生实际情况选择使用。而且,只要学生大致复述即可,不可在语法等上过度苛求学生,以免打击学生学习英语的积极性。)

(5)在学生听懂和熟读的基础上,组织学生以小组为单位,进行角色扮演,模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。(在学生进行对话表演时,教师可将Look, listen and act 内容通过图片或多媒体等方式,向学生适当提供情景,以便学生模仿对话时参考。)

教后反思

本节课教学内容为情景对话,侧重语言的交际功能,目的是通过谈论城市公共场所和建筑物这个话题,让学生学会有关城市公共场所和建筑物的词语和句型。教学中,围绕主题展开教学活动,有利于学生听说能力的培养和提高。