（演唱）土风舞教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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四年级音乐《土风舞》教学设计教学内容：1.学唱歌曲《土风舞》 2.感受切分节奏教学目标：1.用活泼欢快的歌声表达人们丰收后的喜悦，并让学生懂得珍惜劳动成果。 2.通过学生对歌曲的听、说、唱、舞来体现对音乐的理解和感知。 3.学习切分节奏，有感情

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所属课文：（演唱）土风舞

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2018-04-27 10:20:00

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学校：咸宁市第六小学

（演唱）土风舞教案设计（一等奖）

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关键词：（演唱）土风舞教案设计（一等奖）

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四年级音乐《土风舞》教学设计

教学内容：1.学唱歌曲《土风舞》

2.感受切分节奏

教学目标：1.用活泼欢快的歌声表达人们丰收后的喜悦，并让学生懂得珍惜劳动成果。

2.通过学生对歌曲的听、说、唱、舞来体现对音乐的理解和感知。

3.学习切分节奏，有感情地演唱《土风舞》。

教学重点：熟唱歌曲，编创动作感知节奏。

教学难点：学习切分节奏，感受切分节奏特点。

教法：情景法、提问法、引导法

学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳

教学过程：

一、

组织教学

师生问好

复习上节课歌曲《对花》

二、

新课教学

（一）聆听

1.初听

师：我们来一起听一段音乐，老师先不告诉你名字，听完之后说一说这首歌给你一种什么感觉？

2.导入课题，介绍歌曲背景

师：这首歌曲叫做《土风舞》，字义为富有乡土风味的舞蹈，是一首热烈欢快的捷克斯洛伐克民歌，现在这个地方被分成了两个国家，这首歌旋律流畅，节奏规整，表现了农民们载歌载舞、欢庆丰收的热闹场景。

3.复听，感受节奏特点

4.提炼节奏

X X / X X / X X X / XX X0 // (强调重音)

设问：A.有几个乐句用到了这条节奏？

B.你觉得哪个节奏型比较特殊？

C.你会拍吗？（教师指导变换形式）

5.编创动作，整体感知节奏变化

6.再次聆听，为歌曲伴奏

（二）学唱歌曲

1.按节奏读歌词

师：现在老师检验一下你们是不是真的掌握了这个节奏，一起按节奏读歌词。

2.填词演唱

（三）歌曲处理

1.切分节奏的跳跃性

2.附点节奏的推动性

（四）竖笛演奏歌曲

三、拓展延伸

1.展示土风舞相关图片

2.了解其他舞种

四、小结

希望大家有时间可以继续了解一下别的国家的舞蹈。

教学反思：通过发声练习导入歌曲，多次设置问题聆听，还编创了动作感知切分节奏，调动学生情绪。歌曲处理，我为学生示范，引导学生发现特点并做出处理，达到了很好的效果。拓展延伸了相关舞蹈，拓宽学生知识面。不足之处：1.发声练习速度慢，与歌曲衔接不上，没有强调唱歌状态，达不到练声的效果。2.竖笛练习，学生不够熟练，无法感知二声部。3.最后一遍应加动作演唱。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）土风舞教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）土风舞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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