13 香港夜色教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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13 香港夜色教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：13 香港夜色教学设计(第一课时)

正文

《香港夜色》教学设计

授课教师:邵武市昭阳中心小学张慧

指导教师:聂良春邓慧琼姚美爱

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受香港夜色的美丽,体会作者对香港夜色的赞美,激发学生对香港,对祖国的热爱。

2、赏析好词佳句,了解作者进行景物描写的方法,理清作者的写作顺序。

3、学习作者的写作方法,描写家乡的美景,激发学生对家乡的热爱。

教学重点:

感受香港夜色的美丽,体会作者对香港夜色的赞美。

教学难点:

学习作者的写作方法,描写家乡的美景。

教学准备:

多媒体课件,搜集香港的资料

教学过程:

第二课时

课前交流:你搜集的香港资料。

一、复习导入,初探美。

1、概括课文内容。

2、复习首尾呼应的写作方法。

3、作者欣赏了香港哪些地方的景色,你觉得哪个地方写得更美?

二、赏析课文,品味美。

(一)学习港湾部分。

1、出示自学提示:自由读第四自然段,用波浪线画出你觉得写得美的句子,读一读,品一品。

2、学生交流:

句子A:啊!灯火里的维多利亚湾,飘洒着金辉银光。

抓住“金辉银光”这个词语,结合图片指导朗读。

句子B、那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮,那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱,红红绿绿,黄黄白白,相映成趣,把夜的港湾装点得如同白昼。

(1)通过换词对比感受作者抓住景物特点描写的方法。

(2)理解“相映成趣”,练习说话。

(3)指导朗读。

句子C、掠过那片灯火的海港,仍是一望无际的灯火,只见大地上灯光连着光环,光环罩着灯光,近的在眼前,远的在天边。灯火与天上的星星连在一起,天宇与大地连在一起,辽阔大地,万里海天,就像撒满了珍珠。

(1)理解“一望无际”的意思。

(2)闭眼想象,感悟运用修辞的妙处。

(3)结合图片指导朗读。

3、小结第四自然段的写作方法。(中心句、从近到远)

(二)学习二、三自然段。

(1)出示提示:自由读二、三自然段,用波浪线画出你觉得写得美的句子,读一读,品一品。

(2)你看到美丽的景色了吗?谁来分享一下。

句子A:随着山道地势的升高,我的眼光透过车窗,看见高高低低、错落有致的灯光:远处的像无数的星星闪闪烁烁,而近处的则是五光十色、壮观辉煌。

这句话写出了港岛的夜色错落有致。

句子B:一丝丝夜风迎面吹来,掠过山顶的树梢,又匆匆去亲吻那远方的灯火。

抓住“亲吻”一词指导朗读。

句子C:眼下是林立如笋的摩天大厦和千千万万的灯火。

那你知道什么是“摩天大厦”吗?(出示图片)来我们再来看看什么是“林立如笋”。它们是多么的相似啊。来,我们一起来读一读这句。

(三)小结:

1、欣赏视频。

2、师生合作朗读。

三、总结写法,感悟美。

1、感悟作者港湾详写,港岛略写的构思。

2、体会作者按照顺序,从不同的角度抓住景物的特点来描写的方法。

四、迁移运用,书写美。

1、出示同学们拍的家乡夜景的照片。

2、指名讲述拍的是哪里的夜景,试着口述美景。

3、尽用上文中的好词、佳句,用上学习的写作方法,练习写一个片断。

4、作品展示,评议。

五、课外延伸,表达美。

把刚才的这个片断加以整理,写成一篇完整的习作。如果不想写家乡的夜色,也可以写其它的美景。

板书设计:香港夜色

港岛错落有致略

读令人难忘赞叹

港湾金辉银光详

总分总

写按照顺序抓住特点运用修辞

资料摘要

13 香港夜色教学设计(第一课时)

13 香港夜色教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 香港夜色教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？