28 花是种给别人看的优秀说课稿

《花是种给别人看的》教案设计

执教老师:王花丽

28、花是种给别人看的

教学目标:

1、知识与技能

(1)用自己喜欢的方式认识本课生字新词,正确,流利地朗读课文,背诵课文第三段。

(2)理解课文内容,体会德国人的美好情怀。

2、过程与方法

(1)激发学生的想象力,引导学生感悟花满窗前,汇成花海的景象。

(2)结合插图,理解关键词语的意思。

3、情感、态度与价值观

(1)感受美好情怀,体会德国人的分享、奉献。

(2)明白真正的美来源于真正无私的爱,即“我为人人,人人为我”。

重点难点:

1、抓住重点词句引导学生理解词语,想象画面,体会句子内在含义。

2、明白真正的美是什么,懂得分享,奉献。

课文类型:精读课文

课时划分:两课时

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,伸出你们的小手,和老师一起写一个字,“花”,你们喜欢花吗? (喜欢)很多人都喜欢美丽的花,他们在家里种花,自己欣赏花。德国人也不例外,不过,德国人的花是——种给别人看的。

2、完成课题板书,质疑:看到这个题目,你有什么问题吗?

3、带着疑问读一读。作者季羡林四五十年前来到德国,得知德国人种花是给别人看的,心中也是充满疑惑,今天我们就跟随他的脚步来到德国。

4、课件出示季羡林资料。

二、初读课文,了解大意

1、自由读课文,读准字音,读好句子。

2、出示词语,检查识记情况,指导书写。

3、检查读课文情况,适时指导读音。

三、精读感悟

1、学习课文1——3自然段,感受德国人的美好情怀

(1)读书,画出德国人把花种在什么地方的句子。

(2)小组交流,指名回答(他们把花种在临街窗户的外面)

(3)学生齐读,老师问:你为什么把花种在临街的窗户外?你的花,你在家里却看不到,怎么办?(因为我想让别人看到花;我如果在街上,可以看到自己的花,看到别人的花······)

(4)现在我们到街上去,会看到怎样的景象?同学们找一找文中的句子。同桌互相读一读。

(5)指名答。出示课件。

(6)齐读,体会“花团锦簇,姹紫嫣红”的景象

(7)师范读,学生闭眼想象画面。组内交流自己感受。

(8)反馈,教师点拨:你欣赏到这么多的花这么美的花,首先要感谢谁?对他说出你的谢意吧。(谢谢种花人,是你的无私让我······谢谢养花人,你的奉献精神让生活更美······)

(9)小结,对,德国的种花人就是这样的情怀,他们愿意分享,懂得奉献,虽然屋内看花只见背影,但屋外看花姹紫嫣红。更多的人看到了美,自己也看到了更多的美,真是高尚,真是耐人寻味。让我们大声读出对种花人的赞扬吧。

(10)有感情地读第3段

2、学习4、5自然段,深入感悟美

(1)过渡:许多年后,季羡林又来到德国,走在街上,是怎样的一番景象呢?从第四段找一找吧。(学生交流讨论)

(2)指名回答,(家家户户的窗口上堵满了鲜花)

(3)体会“堵”的妙处,读出花更多。

(4)过渡:此时朋友问季羡林,这儿有什么变化吗?他如何回答。(学生找到后齐读)

(5)出示练习,领悟“美丽没有改变”。

(6)小结:美丽的东西很多,美丽的花,美丽的心灵,最美的是德国人的做法——花是种给别人看的,这是真正的美,这是耐人寻味的美。

(7)重读课题。

四、总结全文

1、同学们,德国人献出美,也拥有更多美,联系生活不由得叫人想到,我们不光为自己着想,还应该怎样?(为别人着想)对,为别人着想,别人也为我着想,这样我们的生活更美好。

2、出示记一记,问,学完了课文,我们今后在家里在学校该怎么做呢?(讨论,交流,不大声说话,不乱丢垃圾······)

3、推荐阅读,《月是故乡明》、《神奇的丝瓜》。

4、作业,抄写课文中你喜欢的句子和词语。

五、板书设计

28

临街窗外

分享、奉献

堵满窗户