4 一幅画名师教学视频（文字实录）

4、一幅画

教材简析:

《一幅画》是一篇略读,全文观察顺序清楚,结构严谨,描写细腻,语言清新优美。

教学目标

1.认识本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读课文,联系上下文或结合生活实际理解“勃勃生机”“昂首挺胸”“无边无际”“辽阔”“悦耳”“奇形怪状”的意思。

3.理解课文内容,想想画中的美景,积累文章中的词语和句段。

4.学以致用,用从课文中学到的方法,给大家介绍一幅画。

教学重点

感受、品悟、积累优美的语言,弄清作者观察顺序。

教学难点

引导学生想象画面中的美景,掌握并能运用课文观察方法练习写作。

教学准备

课件、优美的轻音乐。

教学课时

1课时。

教学过程

一、赏画激趣,导入新课

1.孩子们,你们喜欢画画吗?谁愿意把自己画的画介绍给大家?

(指名说,集体评议)

2.看,今天老师给你们准备了什么?(课件展示文中的插图)看一看,从这幅画中,你们看到了什么?想说些什么?

3.导入新课。

看来大家都很欣赏这幅画呢!你们知道吗?一位小朋友最喜欢这幅油画了,他不但像你们一样欣赏了这幅画,而且还写了一篇优美的文章《一幅画》(板书课题)。看看这幅画,看看这个题目,孩子们说说你最想知道什么?(鼓励学生质疑)教师归纳,提炼出主要问题。

那么我们就带着问题,走进这幅令人陶醉的画卷中,和作者一起欣赏这幅画吧!

二、学习课文

(一)出示学习目标(幻灯片2)

学习要想提高,目标很重要。我们一起来看一看这节课我们的学习目标:

1.读课文,联系上下文或结合生活实际理解“勃勃生机”“昂首挺胸”“无边无际”“辽阔”“悦耳”“奇形怪状”的意思。

2.理解课文内容,想想画中的美景,积累文章中的词语和句段。

3.学以致用,用从课文中学到的方法,给大家介绍一幅画。

(二)自学课文,了解写了什么

1.孩子们,你们都是学习的主人,这是一篇略读课文,老师相信你们能自主读懂它!请带着问题走进课文,在读文的过程中解决问题。

2.媒体出示自学要求。(幻灯片3)

(1)自己读通课文,注意带拼音的生字多读几遍,不理解的词语可以采用查字典、联系上下文或联系生活实际理解。

(2)这幅画画了些什么?用铅笔勾画出文中描写的画中景物。

3.师:现在同学们们可以按自学要求,自己选择喜欢的方式学习课文,如果你有体会、有感受,请与同桌互相交流,和他一起分享成功的快乐;如果你有不明白的地方,请教同桌,寻求他的帮助。

4.学生自主学习,教师深入到学生中巡视,了解学生自学情况。

三、交流自学情况

1.读课文,其他同学当小评委,仔细听他哪些地方读得好,哪些地需要帮助。(指名读→师生评议)

2.说说哪些段落写了这幅画的主要内容,都写了些什么?整体感知文章内容。

3.学生先汇报,教师点拨。课文的第2—6段写了这幅画的内容,作者在第2、3段中描写了天空——大山——绿树——草地——野花——小木屋等景物,其中侧重描写了绿树;在第4、5、6段中抓住小溪——溪水——两旁的野花——石铺小路——石头等进行描写,其中抓住了小溪动态的描写,写出了自己的联想。

四、重点阅读,积累并运用

过渡:孩子们,刚才通过你们的自主学习,已经知道课文写了画上的天空、大山、绿树、草地、小木屋、小溪、野花、石铺小路和石头。画上的景色美,作者写的文章美吗?爱迪生说过,自信是成功的第一秘诀。就让我们来比一比,赛一赛,看谁在这节课上的收获多,表现好。表现好的同学老师有神秘红包送给大家!(出示幻灯片4:过关斩将)

1.第一关内容与词语(出示幻灯片5:内容与词语)

理解“勃勃生机”“昂首挺胸”“无边无际”“辽阔”“悦耳”“奇形怪状”,说说课文主要内容。

(1)教师说词语,学生快速在课文中找出来。。

(2)说词语意思。

(3)听写,指导记词语、理解词语。(出示幻灯片6)

(4)说课文大意。

2.第二关阅读与积累(出示幻灯片7:阅读与积累)

课文是按照什么顺序写的,你从哪里知道的?课文描写的景物有什么特点?作者是怎样把它写具体的?你喜欢课文中的那些句段?给大家读一读。试着背一背。

(1)自由读文,思考,同桌讨论。

(2)指名反馈,师生共同评议

(3)指导朗读。(出示幻灯片8—12)

指导学生读描写山、树、花、草、溪流、石头的句子。指导学生读出感情。明白准确运用形容词、恰当使用修辞对表现景物特点的作用。

(4)(出示幻灯片13)引导学生结合板书掌握课文的写作顺序,积累优美词语和句子。

3.第三关拓展与运用

(1)(出示幻灯片14:词语训练场)指导学生积累形容词。

(2)(出示幻灯片15:句子模仿秀)指导学生感受修辞的好处,学会灵活运用。

(3)(出示幻灯片16:妙笔生花展身手)指导学生把学会的知识运用到习作中去。

小组探讨:课文2—6段是按什么顺序记叙的?这样写有什么好处?课文描写的景物有什么特点?作者是怎样把它写具体的?

(4)(出示幻灯片17)听音乐,写练笔。

学生观察思考,并且一边欣赏,一边发挥想象,使画上的内容活起来。师点拨:写的时候,可以采用比喻、拟人、想像、引用等方法,写得生动而又具体。看谁写的文章最美!

五、课堂小结,布置作业

1.总结全文。

2.作业:运用课文中学到的写作方法,介绍你喜欢的一幅画。

板书设计

4、一幅画

景色迷人令人陶醉

远:天空、大山、绿树、草地、野花、小木屋

近:小溪、野花、石铺小路、石头

令人向往

观察有顺序有想像有修辞画面美、活

教后感:

本文是一篇略读课文,全文观察顺序清楚,结构严谨,描写细腻,语言清新优美。对于三年级的小学生来说,是一篇难得的写景范文。在设计这一节教案的时候,我把重点放在引导学生在反复诵读的过程中,体会准确使用形容词、恰当使用修辞的妙处。在读书的过程中积累,在积累的前提下运用。

在这节课中,由于设计了游戏,设置了特殊的红包做奖励,学生学习热情高,参与的积极性高。课堂气氛活跃,学生也能够主动积累文中的好词佳句,并能根据实际情况去运用。但由于要面对摄像头,本人的心理素质不太好,导致在教学的过程中出现了几处失误。今后要多参加各种活动,锻炼自己。