12 美丽的小兴安岭PPT专用教学设计内容

美丽的小兴安岭教学设计

教学目标:1.学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点:学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。

教学难点:培养对祖国大好河山的热爱。

教学过程:

一、复习导入

过渡语:同学们,本单元的文章都是围绕着祖国的大好河山展开的,今天我们继续学习第二十三课,请同学们看老师板书课题,请大家带着对小兴安岭的期待和向往齐读课题,上节课我们学习了本课的生字词,老师来检查一下同学们掌握的情况。(PPT出示词语)

榛子紫貂舔着浸泡积雪融化溪水淙淙缕缕金光涨满春水

挂过树梢葱葱茏茏

分析“浸”字,学习生字的演变过程,并学会书写。

最早的“浸”字指的是用枝条驱赶牛到河里洗澡。

“浸”是左右结构,要写的左窄右宽,很多书法家都说了,三点水写在弧线上最美观。

二、学习课文

过渡语:通过上节课的学习我们已经大致了解了这个美丽的地方。同学们知道吗?小兴安岭是我国最大的林区之一,也是我国最重要的木材产地,每年都会有大量木材从这里运往我国的大江南北供我们使用,这篇课文当中也有多处描写树的句子,下面请同学们找出来。

幻灯片出示要求:用横线画出来;讨论树有什么特点;把你画的句子多读几遍。

(一)总领句:我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。

(板书;总,多)

师:通过这位同学的朗读,你感受到了什么?是从哪些地方感受到的?

生:数不清;省略号;几百里;海洋

师:是啊,这里竟然变成了林海,那请你带着你的感受来读。谁能用朗读让这个海洋再大一点,再广一点。大家读的都很棒,老师奖励大家看一段视频。

过渡语:看完这个视频大家都忍不住发出了赞叹,真壮观呀!这些树木在不同的季节呈现出了不同的美,请一位同学来按着文章顺序,把其他句子完整地读出来。

(二)通过朗读,感受春夏秋冬之美

过渡语:这些树木就像魔法师一样,以不同的姿态展现在我们面前,下面请同学们闭上眼睛,认真地去感受,边听老师朗读边想象。

同学们,想不想用自己的语言来展现这幅美景呢?下面请四位同学来做春夏秋冬的小树像老师这样朗读。我们再来看这四句话,你有什么发现吗?作者描写树木的方法是什么? (板书:春夏秋冬)

1.春天(出示两个句子作比较“抽出”“长出”)

春天的树叶像小婴儿一样,春天的树木多活泼呀,仿佛都在动,你看出来了吗?从哪个词看出来的?

①哪句写得更好,为什么?

②让学生做抽搐的动作,体会生长速度快有劲,有活力的特点。

春天的一切都是富有生命的,除了树之外还有谁展现了他们的生命力,请用以自己喜欢的方式多读几遍,这些句子可以读给你的同桌听。

2.夏天

先看图,用你的话来形容夏天的树木再来看作者是怎样写的?你认为最能体现树木特点的词语是什么?(叠词) ①叠词?为什么用得好?(葱茏,密层,严实来读这些词,你感觉怎么样?)

②用字的准确,再来读。

③这么美的句子,我们试着来背一背吧。

3.秋天

秋天的树木并没有失去生机,看他正向我们展示优美的舞姿呢!谁能读出这种动态之美呢?这句话运用了什么样的修辞手法?谁能想象着优美的画面来把这句话补充具体。秋天不但景美还是个丰收的季节,请你在文中找找秋天都收获了什么?这么多好吃的,老师都快流口水了。请你用朗读给老师解解馋吧。

4.冬天

冬天的树木显得格外深沉安静,请你带着你的感受来读一读。冬天的树木似乎有些单调了,谁能帮帮它来把这句话补充的生动形象。我们都知道,东北的冬天是很寒冷的气温常常达到零下二三十度儿,郑州的冬天气温最低也只有零下十度,一起来欣赏几幅图感受一下。冬天除了树木,人们要过冬,还有谁要过冬呢?看他们多可爱呀!假如你是这些小动物,你会怎么读?

三.总结

小兴安岭不但景美,物美,而且有美的有价值有贡献,美的实在而不空洞。让我们齐读最后一段,作者把小兴安岭比作大花园宝库,今天我们主要欣赏了这里的树文章还有很多优美的风景,请大家课后自己去欣赏。

四.板书

23.美丽的小兴安岭

春嫩绿活力

夏深绿茂盛

秋苍翠,黄动态美

冬光秃秃安静美

五.作业

请同学们课下自学完成表格,欣赏小兴安岭的其他美景。