资料摘要
18、奇妙的桥(ppt1)第2课时课时目标1、正确流利地朗读课文。2、通过引导朗读使学生了解玻璃,纸、盐也能造桥,从而培养学生热爱科学的兴趣和探索,创新的热情,激发学生的求知欲,立志为祖国现代化服务。教学过程一重现归纳,梳理旧知PPT2 读一读熟悉扶手制造载重几吨强度材料晶莹透亮奇妙通行无阻Ppt3
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18 奇妙的桥优质课教案推荐
未知
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关键词：18 奇妙的桥优质课教案推荐
正文
18、奇妙的桥(ppt1)
第2课时
课时目标
1、正确流利地朗读课文。
2、通过引导朗读使学生了解玻璃,纸、盐也能造桥,从而培养学生热爱科学的兴趣和探索,创新的热情,激发学生的求知欲,立志为祖国现代化服务。
教学过程
一重现归纳,梳理旧知
PPT2 读一读熟悉扶手制造载重几吨强度材料
晶莹透亮奇妙通行无阻
Ppt3 思考:1你还听说过哪些材料造的桥呢?
这句话是(疑问)句式,起(引起下文)的作用。
2玻璃能造桥吗?可能你不知道,但确实有玻璃造的桥。
这是一个(设问)句式,文中起(提高读者阅读兴趣)的作用。
3这些真是奇妙的桥啊!
这是一个(感叹)句,是全文的(中心)句,起(总结全文)的作用。
二问题导入,自主探究
1、疑问导入:同学们上节课我们已经熟读了课文,课文第1句话说:说起桥,大家再再熟悉不过了,但是为何题目在桥的前面加上“奇妙”一词呢?今天老师带领同学们继续去探秘吧。(板书:奇妙的桥)
2、回顾课文内容,你认为这节课我们应解决哪些问题?
学生自主质疑,教师归纳,补充,梳理出本节课要探究的重点问题。
Ppt4
出示自学提示
(1)课文中用特殊的材料做成的桥分别是什么样子,各有什么特点。
(2)说一说你对“奇妙”的理解解。
3、自由读课文,边读边思考上述问题题,画出相关语句,并在感受深的地方做批注,教师巡视,适时点拨,注意关注学困生。
三师生联动,合作探究
(-)交流第一个问题
(1)指名反馈相关的语句
Ppt5 “最早的玻璃桥在保加得亚,桥面,栏杆扶手等都是用特种玻璃制成的,这座桥桥长12米,宽8米,载重18吨。走在这晶莹透亮的桥上,你似乎进入美丽的童话世界。
“这座桥长15米,宽3米,人走在纸桥上,完全不必担担心它会断裂,连两三吨重的汽车也能从桥上通过呢!
“这坐桥是当地老乡在厚厚的盐层上造出来的,汽车通过这坐盐桥,要用一个多小时,1979年人们又在这坐桥上修了一条铁路,从此火车也可在盐桥上通行无阻了。”
(2)读这些句子,分小组讨论,你体会到到了什么?
(生反馈:①这些能造桥的玻璃是一种特殊玻璃,②美国人用的是一种强度很高的纸造成的桥③我国青海省的盐湖上的桥是当地老乡在盐层上造的。)
(3)选你最感兴趣的地方美美的读。(抓住文中的具体数字去感受)
(二)解决第二个问题
1同桌交流
2、指名反馈
3、师引导归纳。
(奇妙在造桥材料特殊。通常在桥是木头、石块钢筋混凝士等建成的,而课文却向我们介绍了用玻璃,纸、盐造成的桥,让人大开眼界,感叹奇妙)
四、总结引导,知识生成
1、学了本课后你什么收获?(自由发言)
(可以从感受科学神奇,树立热爱科学,激发创新热情上说)
2、学完课文后,你还有什么疑问?(学生自主质疑,解疑)
五、科学训练,提高能力
Ppt6 课内练习:1课文说明奇妙的桥时,采用了(举例子)(列数字)的说明方法。
2本文具体介绍了用(玻璃)(纸)(盐)材料造的桥,让我们感受到了现代桥梁的(奇妙),表达了对人类智慧和创造力的赞美之情。
Ppt7 课外练习:
1、利用课外时间搜集到其它材材料制造桥的事例讲给大家听。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
Ppt8 结语:桥是路的延伸。桥梁是人类珍贵的财富,是人类文明发展的见证。如果世界上没有桥,人类社会就不会有今天的丰富多彩。相信通过大家的努力,将来一定会创造出更神奇的桥!
板书设计
18、奇妙的桥
玻璃桥晶莹透亮
奇特、美妙纸桥强度高
盐桥长万丈
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 18:30:00
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5ygggwenku_15922
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