阅读与思考集合中元素的个数课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《阅读与思考 集合中元素的个数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

集合中元素的个数知识目标：通过集合中元素的个数问题的研究，探求，有限集合中，元素个数间的关系，比较几个集合中元素个数的多少的方法。能力目标：能多方面，多角度，多层面来研究问题，运用知识来解决问题，培养学生的发散思维和创新思维能力。情感目标：学该课题的研究，激发学生的学习热情和学习兴趣，享受探索成功的

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考集合中元素的个数

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2018-07-06 17:13:00

来源学校

学校：淇县第一中学

阅读与思考集合中元素的个数课堂实录

未知

2018-07-06 17:13:00

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关键词：阅读与思考集合�…课堂实录

正文

集合中元素的个数

知识目标：通过集合中元素的个数问题的研究，探求，有限集合中，元素个数间的关系，比较几个集合中元素个数的多少的方法。

能力目标：能多方面，多角度，多层面来研究问题，运用知识来解决问题，培养学生的发散思维和创新思维能力。

情感目标：学该课题的研究，激发学生的学习热情和学习兴趣，享受探索成功的乐趣，培养科学态度与科学精神

活动的实施过程方式

一、出事活动内容与思考的问题

学校小卖部进了两次货，第一次进的货是圆珠笔，钢笔，橡皮笔记本，方便面，汽水，共六种，第二次进的货是圆珠笔，铅笔，火腿肠，方便面，共四种，两次，一共进了几种货，回答两次，对吗？应如何解答？有哪些方法？因此可以得出什么结论。（集合中元素个数间的关系）

二、活动分工及时间安排

全班以大组为单位来研究以上，几个问题，第一大组研究一问题，第二大组研究二问题，第三大组研究三问题，第四大组研究室问题，要求每组学生由学生自行确定一位负责人，并由此同学组织具体活动，明确该同学是下步活动交流中心发言人，有余力的组可协助思考其他组的问题，教师到各组视察了解情况，并作必要的指导三活动交流，请每一小组中心发言人回答各自分配的问题，全班其他同学补充教师，

引导学生概括得出结论。

1、列举法

2、图解法

3、数形结合法

4、归纳猜想法

5、概念派生法

6、对应法

三、活动评价

充分运用高中数学教材，教材资源，阅读与思考，广泛开展第二课堂活动，能很好的调动学生的学习兴趣，能很好的开发学生的创造潜能，有助于学生探究能力和创新能力的提高，通过本课题的研究，至少有以下成功之处，第一生化，老课堂知识，进一步巩固和拓展了所学知识，第二培养学生，探究能力很好，改变了学生的学习方式，方法，第三，增强了学生运用知识解决问题的意识，该课题以解决问题为背景，通过分工与合作和恰当的引导，学生运用知识的意识明显增强第四，培养学生的思维品质，通过问题式的研究，我们得出了不一样的结论，但有道理，学生向引发，争议，学生的批判性思维得到较好的发展。

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考集合中元素的个数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考集合中元素的个数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读与思考集合中元素的个数课堂实录