11. 锁不住的心公开课参赛课教案

《锁不住的心》第二课时教学设计

教学目标:

1、根据对课文内容的理解,读出课文的情感和自己的感受,并体会这首诗的韵律美。

2、通过文中重点语句,体会文中孩子的无奈和渴望自由自在地玩耍、体验、获取知识的迫切心情。

3、理解“世界也是一本书哇”的含义。

4、联系自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情。

教学重点:

通过文中重点语句,体会文中孩子的无奈和渴望自由自在地玩耍、体验、获取知识的迫切心情。

教学难点:

联系自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、复习字词,指名读。

师:同学们童年是美好的,但也有无奈。今天,我们继续来学习这篇反映儿童内心的诗歌《锁不住的心》(齐读课题)我们先复习一下本课的词语。

2、回忆课文主要内容。

二、学习课文第一部分

1、用自己喜欢的方式朗读课文前3小节。

2、学习第1小节,出示阅读提示:“ 1.展示读书 2.思考:文中的孩子渴望什么?他是怎样去实现的?”

3、指名读第1节后,班内交流学习情况。

4、指导理解句子

“绿纸片就是我的青蛙,池塘就是装满水的脸盆,青蛙在水里跳来跳去,咕哇咕哇出好听的声音。”

(这句话反映出孩子丰富多彩的内心世界,把“绿纸片”当作“青蛙,把“脸盆”当作池塘,想象着青蛙跳跃的样子和动听的叫声,他的心早就飞到了野外的池塘边。)

5、依照分析第1小节的方法,学生小组合作学习,自学2、3小节,感受孩子心中的渴望。

6、指名读2、3小节。

7、小组代表班内交流。

8、重点句子理解

“啊,我的桌椅就是大山,课本上的字就是羊群,我大声地和小羊说着话,让它们为大山织成围巾……”

(此处运用了比喻和拟人的修辞方法,写出了我在想象的情境中自得其乐。)

师:孩子渴望自由自在、无拘无束的生活,渴望到外面玩耍,可却被

妈妈关在家里,孩子的心可并不会被“老老实实”锁在家里,他依然可以凭借屋里普普通通的日常物品甚至学习用具发出快乐美好的想像。

9、学生结合自己生活,体会作者感情

师:如果妈妈把你关在屋子里,强迫你读书学习,你的心情会怎样?你会怎样做?

(不开心/不高兴。和妈妈争辩或者耍小性子发脾气;不理妈妈……)师:“我”对妈妈的做法是什么意见,你是从哪知道的?

生:自由回答。(不满意)

品析交流重点语句:

“妈妈,您以为锁住屋门就锁住了我的心”

(1)抓住三个“妈妈,您以为……”来体会文中孩子的无奈,表露孩子对妈妈行为的反抗和不满。

(2)前三小节的开头只有一小部分不同,其余句子都是相同的,重复的。揭示反复的概念。像这样,为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子的修辞方法就叫反复。文章语用反复的写法表达作者的无奈,渴望自由的情感表达更加强烈。

10、指导有感情的朗读。

前四句要读出反问的语气,读出孩子对妈妈的不满,后边四句要读出对外面世界的向往。

11、小组讨论作者是个怎样的孩子?

班内汇报交流,引导学生结合具体的诗句谈自己的看法:懂事的、

活泼的、顽皮的、无奈的、热爱大自然的,富有想象力的……学生只要言之有理即可。

如抓住“池塘就是装满水的脸盆、衣架就是大树、绒鸟就是真的小鸟、我的桌椅就是大山、课本上的字就是羊群”来体会文中孩子的活泼和顽皮、想象力丰富。

三、学习第二部分

1、读完前3小节,你会觉得我是一个贪玩、调皮、不爱学习的孩子,那么我到底是一个什么样的孩子呢?

2、生齐读第4小节

3、学生谈感受。

(他渴望到外面的世界去学习,是个在学习的孩子)

4、你是从哪里看出来的?

(妈妈,该读书时我会把书和心拴得很紧;人家说,世界也是一本书哇)

(1)抓住“妈妈,该读书时,我会把书和心拴的很紧”体会孩子的懂事

(2)理解重点句子“世界也是一本书哇”

(课本不是学习的唯一途径,大自然社会中有许多的知识)

师:我们能读出作者平时是个爱学习的孩子,并且他渴望到外面去,也不仅仅是为了玩,他想学到更多的知识。

5、指名感情朗读第4小节。

对课文进行适时的朗读指导,学生要读出孩子对妈妈的真挚的请求与

热情的渴望。

四、交流讨论,引导沟通

1、想一想:妈妈原来是怎样想的?假如妈妈了解了我的想法,她又会怎样想呢?

2、师:同学们,爱玩是孩子的天性,每个孩子都有一颗向往自由、向往大自然的心;而管孩子又是每个父母的责任,每对父母都想让孩子全身心的投入到学习中。那么,这个问题我们该怎么解决呢?帮作者想个好办法吧。

生:自由发言:要学会和妈妈沟通,可以平时多聊天,也可以和妈妈一起制定学习时间表。

3、教师小结

世上无难事,当我们和家长产生矛盾时,要及时沟通,找出解决问题的好办法。

4、学生谈启示

五、布置作业,

小练笔:

师:学习了这首小诗,你一定有许多话想对爸爸妈妈说。(出示小练笔要求)

那就把你想对爸爸妈妈说的话写下来吧,题目可以是《爸爸妈妈,我想说……》《我渴望》等,最好能仿照课文中的小诗,用上反复这种写作手法,更加深刻的表达自己的内心感受。

板书设计:

11、锁不住的心

内心渴望: 自由大自然强烈要求:世界是本书