6. 我们家的猫PPT及课堂实录内容

教学内容：6我们家的猫

教学目标：

1.有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

2.学生自主选择、自主探究，理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具体的表达方法，体会作者喜爱猫的感情,感受作者对生活的热爱。 3.激发学生热爱生活的情趣，培养学生课外观察动物的兴趣

教学重难点：

1．深入理解作家对猫各方面性情的描述，学习作家的语言技巧；

2．仔细品味文章中蕴涵着的既显而易见又不着痕迹的感情抒发。

教具准备：磁带

教学时数：二课时

教学过程：

知 识 与 技 能

第二课时

一、

课文回顾。

上节课我们了解了我们家的猫这篇课文的主要内容，谁还记得？

这节课我们继续学习第六课我们家的猫。

二、精读课文，学习第一段。

（一）自读读文，分别用不同的记号标出大花猫“老实、贪玩、尽职”的句子。

（二）交流预设。出示课件

1．说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

引导交流：一个“乖”字，作者俨然是把它当成一个可爱的孩子了。引导学生从“乖”

字上你能体会作者喜爱之情。

“成天睡大觉、无忧无虑”体会花猫憨态可掬的样子，激发学生的喜爱之情。

情感态度

与价值观

设计意图

个性化

修改

过

程

与

方

法

从文章几方面的特点入手，概括出文章的主要内容。

过

程

与

方

法

相机板书：成天睡大觉 无忧无虑

出示课件：

2．可是它决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭你怎么呼唤，它也不肯回来。

你感觉到它的贪玩了吗？从哪个词感觉出来的？请你替老师板书出来，并说明理由。

继续培养学引导学生体会“任凭……也”的意思，并用它说一句话。

生的概括能力。

是啊，这只大花猫玩起来居然忘了回家，真是太贪玩了。可想起它的乖来，主人好像

又很无奈，真是拿它没有办法。你能把这种感情带到文中给大家读一读吗？

出示课件：

3．可是，它听到老鼠的一点儿响动，又那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，

非把老鼠等出来不可！

引导交流：理解“尽职”的意思。“屏息凝视”是一种什么神态？

板书：屏息凝视

你能换个词语吗？“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”真是一只尽职的花

猫！

板书：非……不可

你能体会到那种紧张的气氛吗？这样尽职尽责的花猫主人怎么会不喜欢呢？读出这种

情感。

三、学习第二段。

（一）这只大花猫不仅行止捉摸不定，还闹情绪呢！读第二段，找出高兴时温柔可亲

的样子，画出表示猫的动作、声音的词语。

培养学生的（二）学生交流。出示课件

阅读能

交流预设：

1．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，

或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

教学时可先理解“温柔可亲”的意思，再围绕问题：你体会到作者对花猫的喜爱了吗？

从哪些词语体会出来？引导学生找出猫的动作，体会大花猫高兴时可爱的样子。

朗读描写猫的特点的句子，让人看到了老舍笔下真实乖巧调皮可爱的猫。

想象大花猫的心理活动既培养学生的想象能力、表达能力，又有助于体会大花猫的可爱。

相机板书：温柔可亲

多可爱的动作，它不仅会像小孩儿似的向大人撒娇，还会用叫声哄人开心呢！

出示课件：

2．它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

可使学生学一学小猫的叫声，体会丰富“多腔”的意思，想象一下此时的大花猫心情是怎么样的？在轻松的氛围中感受作者对大花猫的喜爱之情。

小结：通过作者细致的动作描写，一只毛茸茸的，可爱的大花猫，正从我们眼前悠闲的走来走去呢！这可全凭它的高兴，要是不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。这可真是只古怪的大花猫。

板书：一声不出

3．默读、出声读，体会忽喜忽忧的大花猫古怪的情绪。

四、自学第三段。

（一）找出花猫“古怪”的地方。

（二）学生交流。板书：胆小 勇猛。

五、学习第四段。

（一）课件出示学习提示：“它小时候可逗人爱哩！”这个句子在文中起到什么作用？

承上启下的作用，可以使文章结构完整，过渡自然，很精彩，值得我们学习。

（二）“逗人爱”的原因在哪呢？

出示动画。

对照文本进行细细品味，作者是怎样真实具体地描写小花猫的“淘气”的？

引导学生找出写小花猫淘气的三句话，体会作者是怎样描写它“耍、摔、玩”的。

适时板书：耍、摔、玩

出示句子：

1．看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？

2．看它那样生气勃勃，天真可爱，我不生气。

表演既帮助学生准确理解了词语的意思，又活跃了课堂

理解课文的同时教给学生学习的该方法，授

抓住“爱猫”主线，教授方法――抓注重点，仔细品味。

体会作者对猫的喜爱之情的基础上，培养学生热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。

这两个句子你更喜欢哪一个？为什么？

小结：如此爱花之人，面对一只生气勃勃的小猫却再也生不气来，看来老舍先生是爱花更爱猫呀！

（三）指导背诵。

（四）自己选择喜欢的内容练读，读出对猫的喜爱之情。

六、小话题。

出示课件。

你所喜爱的小动物有哪些可爱之处呢？联系自己的实际学着作者的样子，说一说。

之以渔。

培养学生热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。

板

书

设

计

6.我们家的猫 老实

大花猫的古怪性格 贪玩

尽职