7. 小狮子爱尔莎教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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7.《小狮子爱尔莎》教案教学准备：1.学生课前到图书室借阅乔伊·亚当逊的著作《野生的爱尔莎》或《狮子和我》，根据预习提示自读课文；2.教师准备投影片和写有生字词的小黑板。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、引入课题教师板书课题，提问：知道今天我们今天要学什么课文吗？学生齐读课题。大家看过狮子没有？

资料类型：教学教案文档

所属课文：7. 小狮子爱尔莎

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2018-04-12 08:17:00

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学校：石家庄市裕华路小学

7. 小狮子爱尔莎教案教学设计导入设计

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关键词：7. 小狮子爱尔莎教案教学设计导入设计

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7.《小狮子爱尔莎》教案

教学准备：

1.学生课前到图书室借阅乔伊·亚当逊的著作《野生的爱尔莎》或《狮子和我》，根据预习提示自读课文；

2.教师准备投影片和写有生字词的小黑板。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、引入课题

教师板书课题，提问：知道今天我们今天要学什么课文吗？学生齐读课题。大家看过狮子没有？有人说狮子是森林之王，这说明狮子是一种怎样的动物？（很凶猛）。可是在奥地利作家亚当逊所写《小狮子爱尔莎》一文中，狮子又是怎样的一种情况呢？请读过亚当逊写过的著作或是提前预习课文的同学给大家简要介绍一下。

二、初读课文，学习生字新词

“脾”左窄右宽。右部底横稍长，竖为悬针竖。

“弊”“艹”宜宽；“敝”紧凑，末笔捺宜伸展。

“抛”左窄右宽，“九”横折弯钩把“力”包住。

教师：同学们已经初读了课文，很多同学也读得很好。谁能说说课文叙述的顺序呢？

三、指导阅读。

1.学习课文第1—5自然段。

教师：请同学们仔细读一读课文的1—5自然段，看看自己最喜欢多大的爱尔莎？在小组上说说自己为什么喜欢。

学生自读课文，然后在小组说一说。

全班交流。学生可能会喜欢不同的地方，可让他们先朗读，再说说喜欢的理由。

有的学生会喜欢刚出生的爱尔莎，因为“它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地转”，就像可爱的小宝宝；

有的学生会喜欢夏天的爱尔莎，因为它是那样的调皮；

也有同学会喜欢换牙时温顺可爱的爱尔莎或者是作错事时“知错就改”的爱尔莎。

教师：同学们都非常喜欢爱尔莎，作者喜欢吗？你从什么地方可以看出来？

这样的地方有几处，比如“我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和鱼肝油、葡萄糖配成的饮料”，“我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画……”，“我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了”等等，学生找出来，再引导感情朗读。

关于本教案的常见问题

Q：7. 小狮子爱尔莎教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7. 小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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