11. 锁不住的心课堂实录【3】

《锁不住的心》教学设计

《锁不住的心》是一首现代儿童诗歌,诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达孩子热切的渴望:世界也是一本书,大自然是广阔的课堂,请不要锁住屋门,放我到大自然中去拥抱蓝天白云,亲近小鸟、青蛙,在那里,我同样可以获取知识,获得营养。

我首先结合学生的生活实际引入,激发学生的联想,引起对本课主题的思考。课前让学生想一想:平时你有没有自由自在玩耍的时间?在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见?你是如何表达自己的想法的?反馈意见表明:大多数学生都与父母有过碰撞和摩擦,想反抗,但是没有办法。这时让学生朗读诗歌,他们很容易理解诗歌中孩子的苦恼。

接着引导学生感情朗读,体会诗歌中蕴涵的情感。抓住重复性的关键语句,把握诗中孩子的形象特点。如:“妈妈,您以为锁住屋门,就锁住了我的心”——表露孩子对妈妈行为的“反抗”和不满。“老老实实地捧起课本”一句反复三次,由此可以推断妈妈之所以这样做的理由和用意——希望我老老实实在家里,好好学习书本知识。根据具体语句引导学生读出孩子对妈妈的真挚请求与热切的渴望,读出孩子自娱自乐的欢乐,也可以读出孩子的无奈。

最后再结合学生的生活实际,引导学生展开讨论:文中的孩子是一个怎样的孩子?如果妈妈听到了这些话会怎么想呢?我们帮这个孩子想个办法,怎样让妈妈知道这些话? 在这个问题上,为了进一步对课堂教学的延伸,我让学生回家采用与父母书信沟通的方式,如果你的妈妈是一个给自己自由空间的妈妈,应该怎样感谢她?如果你的妈妈是一个总是约束自己的妈妈,该怎样和妈妈诉说自己内心的想法。这样也与教学的开头有了呼应。

下面节选几位同学与家长沟通的书信:

项浩然和妈妈:

妈妈,当我想出去玩的时候,希望您不要干涉我的自由可以吗?因为我认为外面的世界也是一本书,如:看积雪可以辨别方向,看鱼鳞可以知道他是否健康……外面的世界会让我了解更多的知识。如果,我在屋里,您不让我出去的话,我的心会越飞越远的,您能理解我的感受吗?

儿子,妈妈也曾有过童年,妈妈能理解你的心情。是的,就像你所说的外面的世界也是一本书,也需要你去探索研究,只要把功课完成的情况下,你当然可以尽情地去体会大自然,妈妈会与你一起投入大自然的怀抱,去品味它的美妙吧。

范思源和爸爸

爸爸,我们朝夕相处,每天,我写完作业之后,跟您要出去玩的时候,您很少答应我。其实,爸爸我已经长大了,我知道学习的重要,同时也更知道大自然的魅力,因为它也是获得知识的途径。所以,我希望您今后多理解我。就像我们学一篇课文,有一个小女孩,名叫乌塔,他的父母让她自己游历欧洲,不单单锻炼了自己的生活能力,也增长了不少知识。从电视节目和书本中认识世界总不完美。写到这里,相信您一定明白我的愿望就是今年暑假带我去旅游,如:北京、大连、青岛、海南、北戴河、泰山、黄山、或桂林······,希望您能然我如愿以偿。

亲爱的女儿:你好!看了你的话,让爸爸更深一步了解了你的思想,以及你期盼的愿望。女儿,爸爸希望你能够德、智、体全面发展,但是,发现你学习显得那么吃力,艰难,不得不督促你加倍地努力学习。你所说的,爸爸能够理解,只要你学习能够随心所欲,轻松愉快一定帮你实现愿望,归根结底,还要看你的实际行动。学校里尊敬老师、认真听讲、团结同学、回到家里完成作业、尊敬父母、讲究卫生......爸爸知道,做到这些你会很辛苦的,但你只要努力了,无论结果如何,相信你的愿望一定能够实现。

于浩洋和妈妈

亲爱的妈妈;您好,我知道您很爱我,希望我好好学习。能够考出好成绩,长大了有出息,给妈妈争光。所以您总是把我关在屋子里,读书学习。可是您

却忘了我是一个十来岁的孩子啊。我正是贪玩的时候,您小时候不也是这样吗?我完成作业以后,多么想跑出去接触一下大自然。如果您不让我到外面去玩,我就会变成一个书呆子,那样的人没有创造性。妈妈,该学习的时候我一定会学习,希望您不要把我锁在家里好吗?

洋洋;读了你的来信,妈妈很受感动。因为妈妈没有上过大学,所以我把希望全都寄托在你的升上。总希望你在学习中名列前茅,取得理想的成绩,将来长大了有出息,所以妈妈在只想着想让你多读书。今天,妈妈终于理解了女儿的心声。孩子,去吧!只要你完成老师留的作业,就到广阔的大自然中去学习吧。妈妈不再限制你。

金雨佳和妈妈

妈妈,我知道您怕我贪玩,误了学习。不过,妈妈,我向您保证,我一定不会贪玩的,我会去认真体会世界这本有趣的书的,和大家一起分享快乐,我也会去好好学习,认真听讲,绝对不会因为玩误了学习,不会让您失去对我的信任。

孩子,孩子,只要你自己努力了,无论结果怎样,妈妈都不会怪你的。在生活中,在学习上,你要慢慢懂得哪些是对的,哪些是错的,错的要改正,这就说明你在进步,在变的成熟懂事。该玩的时候快乐地玩,该学习的时候认真底学习,孩子。只要你努力了,尽力了,妈妈永远都不会怪你的。