《草原上》第二课时 公开课

人音版音乐三年级上册

《草原上》教学设计

河南省焦作市孟州市河雍小学

刘卫玲

教学目标：

一、知识目标

1、让学生感受蒙古音乐的风格特点。

2、能够有感情的演唱歌曲。

3、了解有关蒙古族的风土人情。

二、能力目标

唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符。

三、情感目标

1、培养对祖国美丽大草原的热爱。

2、增进民族间的团结。

教学重点:

1、有感情地演唱歌曲《草原上》。

2、感受内蒙古歌舞的旋律特色。

教学难点:

1、认识四分音符和二分音符，比较二分音符和四分音符的时值。

2、唱准大跳音程，巩固3、5、6三个音的音高。

教材分析：

《草原上》这首歌曲为4拍子歌曲，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优

美，形象地勾画出一幅风和日丽、绿色如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳、抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格、倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。

教学用具：

钢琴、多媒体教学系统、教学课件

教学步骤：

一、组织教学

师生歌唱《师生问好歌》相互问好。

二、导入新课

师：欢迎同学们来到美妙的音乐世界！

师：同学们知道我国有多少个民族吗？对蒙古族有所了解吗？

生：（56个

广阔的草原

牛羊成群

蒙古包）

师：五十六个民族

，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，蒙古族的风俗习惯，生活习惯各不相同，蒙古族的歌舞风格也不同！今天，老师想带着大家到美丽的蒙古族去看看，大家想不想去呢？

生：（想）

师：让我们骑着马儿出发吧！

三、授新课

1、师讲述：

在中国地图上，这一块黄色的狭长形的区域就是内蒙古自治区，它像一只张开翅膀的雄鹰。

2、观看图片、了解内蒙古

广阔的草原一碧千里，像一张绿色的大毯，草原上悠闲自在的牛羊就像在草原上绣着一朵朵的大花。

蒙古包：是蒙古族牧民居住的一种房子，简洁又美丽，很有民族风情。

（老师和女儿在游动式蒙古包合影）

（老师一家在固定式蒙古包合影）

服饰：蒙古族人们的衣服颜色鲜艳。

（女士、男士、男童、女童）

饮食：马奶酒

手抓羊肉

老师一家在蒙古包里享用美食烤羊排等。

乐器：马头琴是一种两弦的弦乐器，是蒙古族人民喜爱的乐器。（2008把马头琴齐奏）

蒙古舞蹈：热情豪放的动作使人感受到骏马的驰骋。

蒙古族人民热情好客，勤劳勇敢，能歌善舞，喜欢骑马、射箭、摔跤，又称马背上的民族。

赛马、射箭、摔跤。

那达慕大会：是蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、秋高气爽的黄金季节举行。

（老师一家也来到了那达慕大会的现场）

3、过渡语：

蒙古族美不美？（美！）蒙古族的草原美，小朋友的歌声更美。下面我们就来听赏一首蒙古族民歌，听听蒙古族的人们过着怎样的草原生活？

4、师讲述：

《草原上》是一首甜美地齐唱歌曲，节奏舒展，旋律优美，四拍子的旋律让我们就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活。

5、欣赏声频《草原上》思考问题

歌曲的情绪、旋律特点、速度——

6、感受《草原上》的韵律回答问题

情绪：优美地、舒展地、宽广的

旋律特点：舒缓的、悠扬的

速度：中速稍慢

7、读谱知识

调号：1=D（D调）

拍号：四四拍（以四分音符为一拍，每小节四拍）

8、看图片，朗读歌词

蓝天高，太阳照，草原好热闹。马儿跑，羊儿叫，这里风光好。

蓝天高，太阳照，草原人欢笑。马儿壮，羊儿肥，年年光景好。

9、学唱歌曲

（1）逐句教唱歌词

同学们在唱的时候，把你们的口腔打开

，感觉口渴了，大咬一

口甜甜的苹果，大口咬苹果的这种状态。

生：学唱歌词

（2）有感情的唱（跟音乐）

唱是唱下来了，但是从大家的表情上、声音上感觉到你们对《草原上》的情绪体现的还不够，这次歌唱除了口腔打开之外，把你们的笑肌抬起来，用微笑的表情来演唱！

（3）音符小伙伴

3 5 6 （4）逐句教唱歌谱

（5）齐唱

带着对草原的热爱之情，请同学们用甜美地声音来演唱歌谱！

师：同学们真的是全身心投入进去了。

四、今天的课上你有什么收获？

蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声婉转悠扬。一首《草原上》仿佛把我们带进了蒙古包，希望同学们能记住这个民族，记住他们的音乐！