《捉迷藏》公开课参赛课教案

小学三年级音乐《捉迷藏》教学设计

敖林蒙古族学校—王晓勇

教材内容：

人音版小学音乐三年级第八课《四季的歌》之《捉迷藏》

教材分析：

歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。

本课是溶歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的中年级综合课，在本年级段中有承前启后的作用。

教学目标：

1、

通过游戏、情境表演等活动，激发学生对歌曲的情感，沉浸在歌曲的演唱、表现中。

2、

通过多种形式的体验，增强三拍子歌曲的演唱能力。

教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。

教学难点：附点八分音符的掌握

教学过程：

一、情境导入

歌曲《四季童趣》舞蹈导入

跟老师一起动一动。这首四季童趣好听吗？

四季娃娃非常喜欢在四季乐园里做游戏，同学们你们知道它们最喜欢做

什么么游戏吗？老师先来给大家唱一段他们平时做游戏时的歌。（捉迷藏）

二、初听歌曲

1、这一段音乐就是歌曲《捉迷藏》。它给你带来什么感受？（轻松、愉快）

2、跟着老师用动作来感受一下音乐的起伏。

3、

你感觉到歌曲中哪一句旋律最高？它有什么变化？起伏真大呀，两句高，然后到最低音

4、

让我们再来感受一次。

5、

用噜来唱一唱，师弹琴伴奏

三、感受三拍子

1、三拍子的强弱规律怎么拍？

a) 随着老师打三拍子的节奏

b) 有感情并带有节奏的去读歌词

c) 理解每一部分歌词的含义，并用高低音去表现

2．再听歌曲

提问：歌曲里唱的是什么游戏？（春夏秋冬四个娃娃捉迷藏）

她们是怎么捉迷藏的？

她们在捉迷藏时的心情是怎样的？（轻松、愉快、窃喜）

3．学唱歌曲、歌曲处理。

我们来唱一唱。

（跟琴两遍）

这首歌听起来是那么轻松、活泼，但老师还发现有一个地方有些激动，

你知道在哪里吗？

为什么你感觉到这里比较激动呢？（音高了）我们该怎么唱？力度可以强些

激动之后，又变得怎样了？（音低了）而且钻入谷堆堆，缩进棉褂褂是种什么感觉？（窃喜、有趣）

你们能把它唱好吗？再来唱一遍

四、音乐游戏

1) 出示打击乐器：三角铁丶沙锤丶双响筒

2) 用出示的打击乐器给歌曲捉迷藏做伴奏。

五、小结

一. 唱四季的歌还有很多，比如：小雨沙沙，柳树姑娘，秋天多么美等等。课后同学们可以找一找有关四季的歌曲，四季的歌声动听吗？它们非常热爱生活，老师也希望同学们也能够热爱生活，因为热爱生活是最幸福的，愿同学们永远遨游在美妙音乐的世界里。（同学们随着捉迷藏音乐走出课堂）