《捉迷藏》优质教案设计

《捉迷藏》教案

沈璐

人民音乐音出版社第五册 第六课 教材分析：《捉迷藏》是人音版教材第六课四季的歌的教学内容，是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。3/4拍子，F宫调式，为四个乐句构成的二段体。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的变化比拟成四个娃娃在玩捉迷藏的游戏，形象生动，很有童趣，表现了儿童对美好大自然的热爱。歌词密集，多处一字一音，且多附点节奏，对吐字要求比较高。所以要求学生唱好三拍子的强弱、掌握歌曲的节奏、能欢快地演唱歌曲。

教学目标：

1、学习用活泼、轻快的声音演唱《捉迷藏》，流畅地唱好3/4拍子强弱弱的节奏。

2、用演奏打击乐器等方法，熟悉歌曲节奏、旋律，吐字清晰、情绪欢快地演唱歌曲。

3、通过学习，感受四季“捉迷藏”的乐趣，在情趣中感受四季气候的变化，培养学生对美好大自然的喜爱之情。

教学重点：用轻快、活泼的声音演唱《捉迷藏》。

教学难点：附点八分音符的学习和演唱。

教具准备：钢琴、多媒体、碰铃、响板。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们都知道一年有那几个季节吗？生：春夏秋冬。

师：今天呢，这四个季节分别化身成为四个可爱的娃娃，大家来一起认识一下。

二、学习歌曲

1、初听歌曲

师：首先我们大家一起来听一下，这四个调皮的娃娃都在干什么呢？在歌曲中找答案。（听后生齐回答：捉迷藏）

2、复听歌曲

师：那这四个娃娃都藏在哪里呢？（听后找学生分享答案，师最终总结呈现答案）

按照老师出示的歌词有节奏的读歌词。

3、节奏学习

（1）老师代替四季娃娃给学生们问好：三一班的同学们啊

你们好呀。同学们回答春夏秋冬四个娃娃

你们好呀。

（2）老师让问好变得更加开心愉快，加附点八分音符的节奏型问好，同学们也模仿老师的节奏问好。

（3）教师引导学生发现不同之处，并总结附点八分音符的特点及使用方法。

（4）让学生自己找出歌词中出现的附点八分音符，并让学生按照节奏读歌词，加深印象。

4、再听歌曲，认识节拍

师：根据刚刚学习的歌曲，可以根据刚刚学习节奏和歌词小声哼

唱，注意歌曲的节拍。

学生大部分都能发现该歌曲为3/4，老师讲解四三拍的强弱规律为强弱弱，并用符号表示出来。

5、跟琴学唱

（1）老师弹琴，学生跟唱，逐句教唱。（由于歌曲旋律简单，加上之前聆听过多次，老师教唱一遍学生就会唱了。）

（2）师生齐唱（老师小声，学生大胆演唱）

（3）将歌曲中出现的难点指出来，重点教唱。

（4）跟伴奏演唱

三、乐器创编

介绍碰铃和响板，并指出敲击方式，出示加入了乐器的歌词，让学生根据提示加入乐器伴奏。（一部分演唱，一部分伴奏）

四、作品欣赏

春夏秋冬各有各的模样，今天我们用歌声演唱了调皮的四季宝宝，接下来我们一起来用耳朵欣赏一下，维瓦尔第四季中的春天是什么样子的，一起欣赏小提琴协奏曲四季《春》。