《四季童趣》板书设计及意图

《四季童趣》教学设计

教学目标

1、聆听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情境，激发学生感受生活，并且热爱生活。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。

3、培养学生合作学习的能力，进而体验创作的快乐。

教学重点

能够完整流畅地演唱歌曲。

教学难点

节奏的准确和何止符的停顿。

教学过程

一、组织教学。

1、师生问好：孩子们，我们的音乐课现在就要开始了！

2、律动《郊游》。

你瞧，妩媚的春天已经过去，炎热的夏天正向我们招手呢！就让我们用热情的节奏动起来吧！

二、激发兴趣。

你们开心吗？（开心！）今天田老师要带大家一起进入美丽的音乐殿堂。开启这扇门需要对上暗号才能进去。（X

X

X

X X |X—

—

0|咚咚咚

咚咚）暗号你们记住了吗？让我们一起对上暗号来开户这扇音乐之门吧！“哇！门开了！孩子们！你们成功了！让我们带着

胜利的喜悦进入音乐殿堂吧！

三、导入。

1、谜语导入——春夏秋冬

孩子们，你们太聪明了！谜底就是春夏秋冬。春夏秋冬这四个季节分别有着不同的美景，孩子们，你们想去看看吗？今天田老师就带着大家一起去领略这四季的风光。

2、看四季图。

看！这四季多有趣呀！今天我们就来学唱这首《四季童趣》。刚才老师诵读的就是这首歌的歌词。现在我们一起进入音乐来体会一下歌曲中描绘的四季有哪些有趣的事！

四、聆听部分。

1、初听。

问：谁来说说，歌曲中描绘的春天有哪些有趣的事吧！

2、再听。

春夏秋冬这么有趣呀！那歌曲演唱的情绪是怎样的呢？带着这个问题我们再来聆听一遍。

问：情绪是怎样的？是欢快活泼的还是悲伤凄凉的呀？

3、三听。

这么活泼欢快的歌曲，老师忍不住想要动一动了，来，请你们仔细听第一段，老师要在第一段里加小动作。

4、来，跟着老师边听边做吧！你们拍得太棒了！

5、带着动作轻声地跟着唱一唱吧！

五、学唱部分。

1、老师带唱第一段。

孩子们，你们唱的能力太棒了！但有些地方唱得还不足，现在，跟着老师的琴声把它唱准确吧！

2、难点解决。 “放飞蜻蜓花蝴蝶”、“笑声呀飞上天”等。

先唱，后读，再唱

3、学生演唱第一段。

4、学生演唱第二段。

5、演唱全曲。

我们之前感受了歌曲的情绪是怎样的呀？（活泼欢快的）我们就带着这种感觉来演唱整首歌曲吧！把动作也带上吧！

六、拓展。

1、孩子们，你们唱得真是太棒了！老师都陶醉在你们的歌声中了！刚才我们在音乐的殿堂里，一起领略了四季的风光，那你眼里的四季是怎样的呢？（提问）请喜欢春天的孩子坐在第一组……发挥你们的想像力，在音乐中把你们眼里的四季画出来。

2、作品展示。

孩子们，把你们的四季展示出来。

哇！你们的四季鴊是太美了，教师真为你们自豪。

六、小结部分。

快乐的四十分钟就要结束了。让我们伴随着《四季童趣》的歌声，拍着手离开音乐殿堂吧！（教师拍手）