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曾都区白云湖学校三年级音乐学科主备：徐恒复备：教学日期：学习内容学习目标教学重点教学难点教学准备教学方法歌曲《捉迷藏》 1.能正确有感情的演唱歌曲2.能用不同的节奏型为歌曲伴奏3.通过学习歌曲,感受四季的变化,激发学生对大自然的热爱之情能正确有感情的演唱歌曲能用不同的节奏型为歌曲伴奏钢琴、图片、打
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《捉迷藏》ppt配套的教学设计及说课稿
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关键词：《捉迷藏》ppt配套的教学设计及说课稿
正文
曾都区白云湖学校
三年级
音乐学科
主备：徐恒
复备：
教学日期：
学习内容
学习目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
歌曲《捉迷藏》 1.
能正确有感情的演唱歌曲
2.
能用不同的节奏型为歌曲伴奏
3.
通过学习歌曲,感受四季的变化,激发学生对大自然的热爱之情
能正确有感情的演唱歌曲
能用不同的节奏型为歌曲伴奏
钢琴、图片、打击乐、乐谱
合作探究、模仿实践等
教
学
过
程
一、
发声练习
2/4 1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 || 师:小猫怎么 叫? 生:喵喵喵喵 喵. 师:小狗怎么 叫? 生:汪汪汪汪 汪. 师: ... 生: ...
二、节奏律动
3/4 X 0 0 | X 0 0 ||
3/4 0 X X | 0 X X ||
1.
请生模仿师做第1条节奏律动
2.
请生自学完成第2条节奏，师引导
3.
师生合作、生分组合作，同时完成两条不同的节奏型
三、
导入新课
师: 今天我们的课堂来了4位小朋友，你们想不想认识他们呢？
生：想！
（出示图片：春夏秋冬四季娃娃）
是引导生认识四季娃娃，并通过观察图片、师生交流等方式了解四季的变化。
揭示课题《捉迷藏》
四、
学习歌曲
1、旋律游戏
师：我们也来玩玩捉迷藏的游戏吧！徐老师有几条旋
用趣味发声替代枯燥的发声练习，起到良好的练声作用
通过节奏练习可以帮助学生感受强弱弱的节奏规律，并为歌曲伴奏做好铺垫
激趣导入，提起学生学习兴趣
用“游戏”的方式学习掌握歌曲旋律
曾都区白云湖学校
三年级
音乐学科
律谱藏起来了，你们能帮老师找找吗？
师分别弹奏4条不同的旋律，请生逐条听辨并找出后学唱（同时解决难点节奏附点）
2、学习歌词
（1）
听范唱
师：仔细聆听春夏秋冬四个娃娃分别躲在哪儿？
（听后师生讨论得出答案）
（2）
师引导生按节奏读词
（3）
生按节奏读词，师用双响筒敲击“强弱弱”
（4）
生按节奏读词，师用钢琴为生伴奏
3、学唱歌曲
（1）
师范唱全曲
请生感受歌曲速度？情绪？
（听后师生讨论）
（2）
师再次范唱全曲
帮助生熟悉旋律
（3）
生跟琴用“啦”哼唱全曲
（此处解决最后一句难点乐句）
（4）
师生接龙唱词
（5）
生完整唱词
（6）
师指导生用自然、柔美的声音有感情演唱全曲
五、
拓展延伸
1、请生用不同的节奏型为歌曲伴奏并演唱
2、请生用打击乐为歌曲伴奏
3、师生交流学后感
六、
师小结
师:春夏秋冬四个季节分别有着不同的特点，可是随着人类对环境的破坏和污染，现在已经出现了温室效应，夏天已经越来越热，而冬天也不再像以前那么寒冷，所以同学们一定要保护好环境，才能永远拥有美丽的四季！
通过“游戏”方式熟悉歌词内容
以多种形式读词做铺垫，帮助学生掌握歌曲节奏，并熟悉旋律
用不同的节奏型为歌曲伴奏，以激发学生的创造及音乐表现力
提高学生保护环境的意识
2
曾都区白云湖学校
三年级
音乐学科
板
书
设
计
课 后
反 思
1. X 0 0 | X 0 0 || 2. 0 X X | 0 X X ||
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《《捉迷藏》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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