8.对剪花样优秀教案案例

《对剪花样》教学设计

教材分析：

《对剪花样》一课选自冀美版二年级上册第八课。根据《美术课程标准》，本节课属于“造型·表现”学习领域。

剪纸是我国富有特色的民间艺术形式。根据低年级学生的特点，本节课是让学生学习利用“对折剪”的方法来制作剪纸。“对折剪”技法相对简单，作品却往往具有意想不到的出色效果，因此深受学生喜欢。

学情分析：

二年级的学生具有一定的剪纸基础。在一年级的美术教学中多次尝试剪纸，他们能够正确使用剪刀并能够剪一些自己喜欢的图形。在二年级开学伊始，我们系统的欣赏了《民间艺术》——剪纸，了解到了剪纸的三种表现形式：单色剪纸，染色剪纸，套色剪纸。学生们对剪纸作品具有很强的兴趣。

教学目标：

1、

欣赏对折剪剪纸作品，学习相关知识。

2、

掌握对折剪的基本技法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力及实际操作能力。

3、

感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。

教学重点：

对折剪剪纸的制作方法。

教学难点：

发展学生逻辑思维能力。

组织教学：

同学们，今天咱们要上一节剪纸课。咱们的小助手有彩纸、剪刀、胶棒。谁来告诉老师使用剪刀要注意什么？——安全。不要让小剪刀咬住你的小手，更不能挥动小剪刀打闹。能做到吗？同学们准备好了吗？上课！

教学过程：

一、

激情引趣，导入新课

今天，老师用彩纸给大家变个小魔术。“一张纸，来对折，猜猜老师变什么？”

（一个大花瓶）。喜欢吗？老师用到的方法是？——对折剪。

今天咱们就要用这种方法学习第八课——《对剪花样》（出示课题）

二、

探究学习，讲授新课

1、欣赏作品，分析特征

对剪花样是单色剪纸的一种表现形式，具有对称的美感，在我国民间广为流传。（欣赏优秀的剪纸作品）

（1）“这些剪纸作品漂亮吗？平时见过吗？谁来说一说自己的感受？”

老师引导学生从作品内容上、形式上、寓意及用途方面欣赏。

（2）这些作品比老师剪得复杂多了，它们也是用“对折剪”的方法完成的。厉害吧！你们想不想学习这种剪纸的方法？

首先，一张纸，来对折。看看对折后的纸有什么变化？（老师在

黑板上画示意图）“中轴”，“开口”（用文字标注）

然后，好看的花样画半个。（在黑板上画）怎么样？很简单吧。

2、小试牛刀，检验成果

（1）下面，咱们进行小测验：看看哪组同学最先剪出下面的图形？A、B、C、D（3分钟）

（2）展示作品，颁发奖励（星）

3、层层递进，探究剪法

对比两个花瓶（一个是变魔术时剪的，一个是具有内部剪法的）：同学们，老师这里还有一个花瓶。谁来说说它们的相同点以及不同点？你觉得哪个花瓶更具有剪纸的美感？

剪出内部花纹的花瓶看上去特征更明显，更生动，更丰富。所以说，剪纸作品不仅考虑物体的外部轮廓，内部结构跟花纹也很重要。一件好的剪纸作品号称“千剪不连，万剪不断”，就是这个道理。

4、教师示范，解决难点

剪花纹也是有方法的：（提示中轴和开口）老师在瓶口下面剪掉一部分，瓶口的特征就出来了。在瓶肚子上剪出一些图案，使花瓶更具有装饰性。所以说，内部剪法是一件剪纸作品的精华部分。剪的过程中要注意“千剪不连，万剪不断。”

三、布置作业，老师辅导

学会了这种方法，你们是不是也想动手试一试？咱们先来欣赏小朋友们的作品。

1、欣赏学生优秀作品

他们从生活入手，天上飞的，地上跑的，水里游的，花卉树木，生活用品，他们把生活中常见的物体用对剪的方法变出来也很有意思。

2、作业要求：

A、把你刚才剪的作品剪出内部花纹来。

B、用对折剪的方法再剪一个自己喜欢的形象。看看谁的想法最独特。

四、展评作业，师生共赏：

把作品贴到背景纸上进行展示。

五、小结：

今天，咱们都学会了对剪花样，下课后，咱们可以用咱们的作品布置教室和自己的小房间。今天这节课就上到这里，同学们再见。