2.友好相处教学目标

《说句悄悄话》教学设计

品德学科

二年级

东文化小学

王雪

一、教材分析

本课是辽师大版《品德与生活》二年级下册第二单元《同学之间》中的第四课。本单元的设计意图是引导学生学会与他人友好相处，同学之间发生矛盾时应互相理解、互相宽容、学会和同学之间真诚地交流。而本课就是导行活动设计，学生通过说、写、做真正懂得并学会理解别人，欣赏别人，拥有珍贵的同学友谊。

二、学情分析

通过前三课的学习，同学们已经对如何交友有了一定的了解。学会了宽容、谦让、友好相处。但是已经上二年级的学生或多或少的都同学发生过争执和不愉快的事情，但是他们却很少有解决的办法，有的是几天不说话，然后和好如初；有的过错一方碍于面子不好意思道歉。则不再是好朋友。因此本次活动意在同学之间学会理解别人，欣赏别人，并采取“悄悄话”和制作“友谊卡”来表达出心中的歉意。

三、教学目标

１、使学生懂得同学之间要建立真正的友谊必须学会交流。

２、培养学生勇于面对同学之间的矛盾和误会，敢于承认自己的错误并改正错误。

３、通过说、写、画、游戏等多种活动形式，使学生真正懂得并学会理解、欣赏别人。

４、深刻体会同学之间的情意，并学会珍惜这份真贵的友谊。

四、教学重点

知道自己的错误，且能够通过自己喜欢的方式表达出来。学会欣赏、交流。

五、教学难点:学会交流

六、教学准备

教师准备：课件、图片、苹果卡、悄悄话信箱

学生准备：彩笔

七、教学过程:

（一）、情感交流,游戏导入

师：你们喜欢做游戏吗？那我们在上课之前先来做个游戏好不好？（出示悄悄话图）谁能根据图片猜猜王老师这个游戏的名字是什么？——说句悄悄话

，教师板书。师讲游戏规则：男女生两组，每组五人，老师对每组的第一名同学悄悄地说一句话，由他传给下一个同学，最后一名同学把答案说出来，哪组同学传的快并且准确获胜。

（二）、互相欣赏

激情引趣

师：老师现在想请你们帮我一个忙，可以吗？我和咱们班的小朋友见面时间太短，还不太了解。而你们在一起学习生活两年了，一定很清楚咱们班同学都有哪些优点。例如：学习上、劳动中、特长、文明礼貌等。那么现在你想一想，你欣赏谁，就可以向老师介绍一下这位同学。

生：思考。

师：请你把赞美的话大声向她说出来吧。

生：表达。

师总结：小朋在们说得太棒了。我现在对你们的了解加深许多呢！我想受到夸奖的同学心里一定美滋滋的。如果周围没有人的话，我猜他们一定能笑出声来。那老师想采访一下受到赞美的同学：你们愿意和欣赏你的人交朋友吗？

生：回答。

师：可见真诚地赞美别人是一件多么神奇的事。它既可以使对方高兴，又可以使自己收获朋友。懂得欣赏别人的优点，并表达出来，使对方知道。看来也是交友的一个决窍。

（板书：赞美、欣赏）

（三）、探讨交流

深化友谊

师：今天老师还为大家带来了几张图片。图中的小朋友只对他的同学悄悄地说了一句话，就使他的同学心里甜得像喝了蜜一样。幸福和美意马上从脸上溢了来。你们想不想知道他们到底悄悄地说了什么呢？会能这种神奇的力量。

生：想。

师：大家请看（出示书中１６页第一幅图）谁来猜猜他说了什么？

生：这是一张同学之间相互鼓励的图。

（板书：鼓励）

师：出示第二幅。

生：说图中的内容。

师：引导学生说出（这张是误解别人时主动说清楚。化解同学之间的误会。）

师：你们之间发生过类似的事吗？你们是怎样解决的呢？

生：思考后说。

师：其实这都不是什么大事。只要我们能真诚一些，主动交流。这样存在的误会就会消除了。

（板书：交流）

师：出示第三幅图。

生：说图意。

师：起外号，在我们同学之间是普便存在的现象。这是一种十分不尊重别人的表现。会使他人的内心造成很大的伤害。有可能会影响他的一生。在我们班级内如果有这种情况就让我们一起改掉好不好。我们让这些外号在我们的拍手声中烟消云散、永远消失。如果我们拍的声音小说不决心不大，声音大说明我们的决心大。好不好？

师生同拍手。

师：老师从刚才拍手声中，已经感觉到大家的决心真的是太大了。同学之间只有学会尊重，才能相处的更好，友谊才能长久。

（板书：尊重，友谊长久）

师：出示第四幅图，说图意。引导学生说同学之间帮助学习上或其它方面有困难的事。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

（板书：爱）

（四）、情境创设

交流体验

师：不知道小朋友们都喜欢听故事吗？今天我还给你们带来了一个精彩的小故事。请大家欣赏。（孔雀和乌鸦）

孔雀和乌鸦

路边，孔雀三个一群，五个一伙，好象美人似的拖着翠绿色的长裙四处转悠。一只孔雀尾巴上被拔掉了几根羽毛，样子真是难看。大伙都嘲笑它，它伤心极了。一天，它悄悄地离开伙伴和亲人，孤零零地来到河边的一棵大树下。树上的乌鸦看见孔雀孤单的一个人，就想：唉，我每天都是一个人在家里。真没劲，最好找一个朋友。所以他想和孔雀交朋友。就飞到地面上，对孔雀说：“我能做你的伙伴吗？”孔雀瞅了瞅乌鸦，骄傲地说：“谁愿意和你这个丑八怪交朋友。”

师：故事到这里并没有结束。下面请小朋友帮助完成。让孔雀和乌鸦交上朋友，建立友谊？

生：小组互相交流、讨论。

生：选代表汇报。

师总结：小朋友们说得太棒了。我想通过我们大家出的这些好办法。他们之间一定能够成为好朋友。

师：在过去的两年里，小朋友们你们之间是否也存在着矛盾，或者误会呢？是不是嘲笑别人或不理解别人的时候呢？其实，这个时候我们需要好好地交流，并且把事情说开了。我想每一个人都是需要理解和沟通的。下面就让我们借今天这个机会悄悄地说出来。（放音乐《对不起，没关系》）

师：如果你有什么话，想对谁说，可以走到他的跟前，悄悄地在他的耳边说出来。

（五）、巧设情境

推向高潮

师：刚才老师看到可能有的小朋友还没有想好怎么说，或者不好意思表达，没关系，老师还为你们准备了友谊果。就让咱们把想说的话，用你喜欢的方式表达出来。例如：写一句话，画一幅画等。咱们就在苹果的上面写出要给人的名字，在里面写出或画出你想说的。

师：发友谊果。

生：制作。

师：将做好的友谊果贴在大树上。

没做好的同学也不要着急，为了使同学之间的友谊天长地久，老师为同学们制作了一个悄悄话信箱，以后当你有了困惑、不解的问题，与同学之间有了矛盾，或你想对同学老师提出希望、建议等都可以寄到悄悄话信箱。

师总结：看到这一个个沉甸甸的友谊果。老师的心里真的是太开心了。一会在下课的时候。请小朋友们自己看一下都有谁的果子。请悄悄带回家，并仔细地品尝它。老师相信通过你们的相互欣赏，相互交流，你们一定会使到友谊更加甜美。