7 有趣的名字主要内容及教案内容

粤教版《道德与法治》二年级上册

7.有趣的名字

深圳市笋岗小学 饶倩

【教材分析】

本课选自粤教版《道德与法治》二年级上册第三单元《身边的学问》，本单元包含三个主题：《有趣的名字》、《出门看天气》、《我有许多小问号》。其中《有趣的名字》这一主题是帮助学生懂得个人姓名的含义，感受长辈的期望；分析事物名字的由来，体会命名的方法与规律；学习给周围的事物命名，树立姓名权的法律意识。本主题可分为两个课时进行教学，本课时教学的内容属于第一课时。本课时从每个人的姓名这个切入点设计内容，旨在引导学生分析姓名中的寓意，体会长辈对他们的期望与寄托，学习到人名起名的方法，进而学会对自己身边的事物命名。

【教学目标】

知识与技能：理解个人姓名的含义，初步体会命名的方法，学习给小组命名。

过程与方法：通过采访父母、讨论、合作等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识、合作意识和口头表达能力。

情感态度与价值观：懂得名字寄托着父母家人的爱和期望。

【课前准备】

教师准备：

1.

PPT课件；2.设计采访问题；3.准备各种教具。

学生准备：

1.

在家庭中采访父母长辈关于自己名字的含义。

2.了解命名方法的资料。

【教法】

现代品德教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用以下教学策略，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

1、创设情景法：从学生熟悉的街道、店面的名字引出课题，贴近学生的生活．容易激发学生参与活动的积极性。

2、讨论交流法：学生分组讨论交流自己名字的来历(谁起的、名字的意思和意义，感受家人的爱与希望)，由此产生表达的欲望、探究的兴趣。

3、倾听欣赏法：请学生转述他人名字的故事，请其他组同学去猜，引导孩子尊重别人，学会倾听欣赏别人的讲话。在讲述过程中，要注意鼓励孩子。保护孩子的积极主动性。

4、对比法：对比、感受家长为自己起名字和自己为小组起名字的心情是怎样的。由此感受父母的爱、关心、和对自己的美好祝愿。。

【学法】

新课标要求教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。本节课我选择了灵活多样的教学活动．结合实际引发儿童的探索欲望。通过让学生充分地讨论、倾听、欣赏和对比。使他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。

【教学过程】

活动一：创设情境，引出课题。

1.看图片，猜名字。

师：我们身边的每一个人，走过的每条街道，路边的每个店面都有自己的名字，大声说出他们的名字吧。

出示图片，让学生说出它们的名字。

2.

引出课题。

师：一个名字就是一个有趣的故事，今天这节课我们来学习第7课有趣的名

字。

活动二：介绍自己名字的来历

（一）

导入

师：名字寄托了长辈对我们的爱和美好的愿望。我们来玩个和名字有关的游戏吧，来分享一下名字的来历和故事。这个游戏叫做猜猜他是谁。（板书：名字的来历）

（二）出示活动要求。

1.（课件出示）（1）在小组里分享自己名字的故事。（2）小组合作出名字谜题。（3）小组代表说谜题，请其他组的同学猜。

2.老师示范。

师：（出示课件）看，这三个是饶老师小组的同学。上课之前，我们小组已经分享了自己名字的故事，也出好名字谜题了。我作为小组代表来说他们名字的故事，你们来猜猜他是谁。

猜猜他是谁？他的名字是爷爷取的。“诺”是承诺的意思，他爷爷希望他能做个一诺千斤的人。猜猜他是谁？

请生猜。

3.重申活动要求。

师：请你照老师的样子来出出名字谜题，他的名字是谁起的，他的名字是什

么意思，他的长辈希望他成为怎样的人。

(三)开展活动

师：我们来玩玩这个游戏。玩的时候注意，你来让其他组的同学来猜，猜完

以后告诉他有没有猜对。

小组轮流出名字谜题请同学猜。

（四）小结

师：看来我们的名字或许只有短短几个字，却包含着深深的祝愿、美好的祈盼。看来，起名还真有学问。

活动三：看微课——起名有学问

（一）

导入

师：我们来看看生活中还有哪些有意义的名字，了解一下起名的办法吧！（板书：起名的办法）

（二）

播放微课视频，了解起名的来源和方法。

（三）

小结

师：起名的方法多种多样，相信大家学到了不少起名的好办法。

活动四、给小组起名字

（一）导入

师：我们自己的名字很有意思。但我们的小组还没有名字呢？让我们一用上刚刚学的起名字的办法，带上自己的希望和祝愿给我们的小组起个名字，并且设计一个招牌动作。（板书：给小组起名字）

（二）介绍活动规则

1．读一读活动要求。

（课件出示）(1)小组合作起名字；(2)小组代表来介绍；(3)小组成员做动作。

2．师生示范。

师：起好名字后，我们请小组上来展示。小组代表发言，小组成员做动作。请学生和老师一起做示范。

师示范：大家好！我们是智慧树小组，我们希望我们小组的同学充满智慧，像树一样茁壮成长。谢谢大家！

3.

重申要点。

师：告诉大家一个小秘密，小组代表说完自己小组的名字后，还要说出你们

起这个名字的原因。

（三）提出展示要求

师：请小组一个接一个地上来展示，提醒其他同学认真倾听，还可以边听边记。建议大家从一边上来，从另一边回座位。

（四）

小结

1．师生共议。

师：你还记得哪个小组的名字和理由？

2．请学生发表自己的心得体会。

师：说说你给小组起名字时，心情怎样? 3.师小结：是啊!你给小组起名字时的心情和爸爸妈妈给你起名字的心情是一样的。你的名字包含着父母的希望和对你生命的祝愿。课后，请同学们想一想，给小队取个有趣又有意义的名字。

八、板书设计

7.有趣的名字

名字的来历

起名的方法

给小组起名

九、教学反思

本课选自粤教版《道德与法治》二年级上册第三单元《身边的学问》，本单元包含三个主题：《有趣的名字》、《出门看天气》、《我有许多小问号》。其中《有趣的名字》这一主题是帮助学生懂得个人姓名的含义，感受长辈的期望；分析事物名字的由来，体会命名的方法与规律；学习给周围的事物命名，树立姓

名权的法律意识。本主题可分为两个课时进行教学，本课时教学的内容属于第一课时。本课时从每个人的姓名这个切入点设计内容，旨在引导学生分析姓名中的寓意，体会长辈对他们的期望与寄托，学习到人名起名的方法，进而学会对自己身边的事物命名。

在活动中，首先让学生观看图片，感受我们身边熟悉的事物都有自己的名字，引出课题。通过课前的采访问题了解自己名字的来历和故事，在课上开展“猜猜他是谁”的游戏，在游戏中体会名字包含着长辈对孩子的期望和关爱。然后紧紧围绕课文“起名有学问”展开教学，用微课的方式让学生初步认识起名的方法和规律。接着，设计了“给小组起名”的实践环节，让学生给小组起名。

通过学习，学生基本能体会名字包含着美好的祝愿，基本能掌握起名的方法，达到教学的目的。但是由于二年级的孩子词汇量的特点，孩子给小组取的名字都比较简单、有趣，部分名字没有意义。孩子们用到的起名方法比较单一，对于二年级的孩子来说，要通过一节课短短四十分钟的时间取出含义丰富的名字还是有些困难的。所以，这就需要老师进一步地开展课外实践活动，让孩子在日常生活中也有取名的实践机会。