演唱 如今家乡山连山优秀教案板书设计

《如今家乡山连山》教学设计

执教者：李梦唐

教学目的：

1、通过学习《如今家乡山连山》，使学生用快乐，富有激情的声音来表达歌曲情绪，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。

2、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、整齐。

3、运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、创新意识。

教学重点：

能够用断音.连音的唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。

教学难点：

1、二声部教学。

2、歌曲情感的启发与引导。

教学准备：多媒体课件

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

要求：学生做到声音有弹性，位置统一，并注意气息的控制。

A、 6 6 6 6 | 6 6 6 0 || 哈哈 哈哈 哈哈 哈

B、 5 5 5 5 | 5 5 5 0 || 哈哈 哈哈 哈哈 哈 C、 3 3 3 3 | 3 3 3 0 || 哈哈 哈哈 哈哈 哈

二、激趣导入

1、同学们，秋天来了，到处都是一片欣欣向荣的景象，在这样一个丰收的季节，李老师想带同学们去郊外走一走，你们想去吗？

2、乘小汽车（律动）

3、遇到大山的阻挡，解决重难点

音高 节奏 顿音记号

4、来到一个小村庄，村里的村民都在干什么？

和村民们打声招呼：

5 — | 6. 5 | 32 3 | 2 1|| 哎

（从村庄传回了哈哈的笑声）

三、学唱歌曲

村里有个女孩名叫小丽，她看见有这么多可爱的小伙伴来到她美丽的家乡，开心地唱起歌来

聆听歌曲范唱

讨论：

1、你们感觉这首歌曲是用什么情绪演唱的？（开心，快乐）为什么？（速度稍快）

2、山指什么—谷垛

说明了什么？（大丰收）

3、乐句学唱

a、请唱唱家乡的“山”

b、妈妈听了我的话后，她怎样了？

（学唱妈妈笑的部分）

c、笑的时候声音是怎样的，断的还是连的，请同学们自己感受一下

（感受顿音记号）

d、妈妈笑的同时又有一种声音响起了

你们猜，那是谁在笑呢？

(学唱低声部) e、感受了笑之后，请同学们想想“▼”表示什么什么意思？

断音唱——师总结：这是顿音记号

f、请两个声部一起笑一笑

（两个声部配合）

4、完整演唱歌曲

a、用快乐，美好的心情去演唱

b、唱好表情记号

c、分角色演唱（分别扮演“妈妈”和“我”）

四、拓展

在歌曲间奏处配上语气词，就像我和妈妈在对话一样，富有情趣。

3 6 1 6 | 1 3 2 | (1613 2 2) | 3 6 1 6 | 1 3 2 |（1613 2 2）|┃

家家

谷堆 堆得

高

（噢？） 如今

家乡 山连

山

（是

吗？）

家家

谷堆 堆得

高

（咦！） 如今

家乡 山连

山

（真

的！）

家家

谷堆 堆得

高

（哇！） 如今

家乡 山连

山

（太棒了！）

五．总结

同学们，美不美家乡水，亲不亲故乡人。赞美家乡的歌儿唱不尽说不完，所以，希望同学们可以更加努力的学***后把我们的家乡建设得更加美好！