7.连续前滚翻公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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7.连续前滚翻公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：7.连续前滚翻公开课参赛课教案

正文

一年级连续前滚翻

（一）指导思想

本教材依据“国家基础教育课程改革”和“健康第一”的精神为指导思想，根据学生身心发展的需求选择本教学内容。在教学中教师更加关注学生的学习过程，根据本教材的特点我主要采用师生之间、生生之间互动教学。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握、理解掌握动作技能，建立正确动作概念，让学生建立良好的合作学习意识，逐步提高学生的身体素质。使学生在愉悦的学习氛围中完成本课的教学目标。

（二）学情分析

我校地处农村，本课授课班级是我校一年级（5）班，共50名学生，他们在一年级里掌握前滚翻技术动作最好的班级，学生整体素质较强，95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，由于学生年龄处于8岁左右，前庭器官发育不完全，所以对连续两次前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。课堂纪律稳定。对各种不同的身体运动练习方法感兴趣，能够结合教师提出的要求进行自主练习和相互间协助练习

（三）教材分析

本教学内容选用人教版教材中的《连续前滚翻》。该教学内容是技巧动作，是单个前滚翻的简单联合动作，既有较好的锻炼价值，重点是提高学生自我保护的一种实用方法，连续前滚翻该技巧符合一年级学生，这一时期的生理特点。

（四）学习目标

认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能

能力目标：发展学生协调性、柔韧性、提高平衡能力等身体素质

情感目标：培养学生自主学习、自主锻炼、克服困难等精神

（五）教学重、难点

教学重点：协调连贯地完成两个或两个以上的前滚翻

教学难点：低头、提臀、蹬地、团身正确地完成前滚翻动作

（五）学习评价

1、自我评价：

在学习中，学生对自己表现的正确评价，促使学生在学习过程中不断地修正自己的行为，更好的投入到以后的学习中。

2、他人评价：

通过交流、展示等活动，开展学生对学生、老师对学生的表扬、激励等，树立起学生学习的自信心，培养正确与他人交往的习惯。

3、教师评价：

教师评价学生学习过程中或游戏时，无论是出现错误还是有表现精彩时都要给与鼓励。对学习表现突出地采取发小奖贴进行表扬评价，游戏获胜队伍颁发小奖贴进行鼓励。

通过自我评价、组内他人评价、教师的评价与表彰引导学生学习重视学生对评价的反应，使学生学习劲头越来越足，而且也会让学生看到自己不足一面加以改正。

好—能够独立完成连续前滚翻动作。

较好—在保护帮助下完成连续前滚翻动作。

继续努力—在保护帮助下勉强完成连续前滚翻的动作。

（六）本课特点

1、本课以情境贯穿始终，培养学生的能力和兴趣为重点，让学生在玩中学、学中练，既吸引学生，激发运动兴趣，又提高学生练习的质量。使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

2、本节课注重学生自理能力和良好行为习惯的培养；培养学生自我约束和自我管理的能力。

资料摘要

7.连续前滚翻公开课参赛课教案

7.连续前滚翻公开课参赛课教案

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Q：7.连续前滚翻公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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