7.去远航教学内容概述

第7课《去远航》教学设计

美术教师：杨威

教材分析

本课属于“造型-表现”学习领域。船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，于困境中发明的征服自然的一种工具。进而，越来越多的样式和性能的船被发明和制造出来。

本课以“去远航”为题，使学生对外面的世界怀有美好愿望，树立起展望新世界，开拓事业的个人理想。和学生一起欣赏各种船只的不同造型，从中发现不同用途的船只在造型设计上各具特点。让学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。孩子们还通过对船的认识，在创作中加入了自己独特的理解，并采用了绘画或者手工粘帖等丰富的表现方法。

学生情况分析

这节课要面对的是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富，思维非常活跃，个性突出，具备初步的表现能力。

教学目标

1.知识与技能目标:了解船的起源、种类和形体结构，并且知道与此有关的历史事件。

2.过程与方法目标:采用绘画或拼贴的手法，利用各种形体和色彩的组合，表现自己喜爱的船。

3.情感态度与价值观目标: 通过探究、表现等活动，形成勇敢、执着的探索精神和用艺术创造美好生活的情感。

重点与难点

重点：船的基本造型及船儿航行的特点的表现。

难点：如何启发学生的创意，创作出有特色的船。

教学策略

教法：1、情境教学法；2、直观演示法；3、随堂欣赏法。

学法：1、发现学习法；2、讨论法；

教学用具

准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具、课件、范画等

教学过程：

一、故事导入

师：同学们，老师给大家带来一个小故事，故事的名字叫做《小船的旅行》，你们想不想听？

生：想！

教师播放动画视频《小船的旅行》 师：你们猜到今天要学哪课了么？

生：第七课《去远航》！

师：对！这节课我们就来学习《去远航》! 二、知识新授

1、航行美景

师：我们回忆一下，小船在航行中都见到了哪些美景？

生：略

师：同学们说得真好！老师也记下了一些美丽的景色！

教师出示PPT“航行美景”4张，“日出”、“彩虹”、“海上明月”、“美丽港口”。

2、美丽的世界

师：“美丽港口”是小船的目的地，外面的世界很大很美，老师带来几张照片，我们一起来欣赏一下。

教师出示PPT“世界最美港口城市”4张

3、欣赏各类船只

师：这些地方真美啊！我们怎样才能到达呢？

生：坐飞机！...... 生：坐船！

师：好主意，这节课我们有很多的船！船来啦！

1）教师出示PPT“古代的船”，（学生有的笑，有的疑惑）教师介绍这是距今七千到八千年前的独木舟。

师：请某某同学坐这艘船去美国吧！

生：哈哈！不行啊！

2）教师出示PPT“郑和宝船”，（学生说这艘船能带我们去远航）教师介绍这是距今五六百年前的木头大帆船。介绍郑和是中国明代杰出的航海家。

教师出示PPT“郑和航海路线”，郑和到达了世界很多地方，加深了中国同世界人民的的友好关系，可惜这艘船没有保存下来。

3）教师出示PPT“客轮”，（学生说这艘船能带我们去远航）教师介绍这是我们现在使用的船只。

师：我们只需买一张船票，就可以到达刚才的美丽港口！可以去世界很多地方！

我们再来看看其它船只吧！

4）教师出示PPT“帆船”，帆船是利用风力前进的船。

5）教师出示PPT“渔船”，渔船是用以捕捞和采收水生动植物的船舶。

6）教师出示PPT“货船”，以载运货物为主的船。

7）教师出示PPT“航空母舰”，航空母舰是世界上最庞大、最复杂、威力最强的武器之一。

4、船只画法

1)师：我们课本上也有好几艘大船！仔细观察，看看这些船的外形藏着哪些形状？可以概括成哪些图形的组合？可以小组讨论一下。

生：略

教师板书总结：月牙形、三角形，梯形，长方形，正方形等

2）教师请同学到黑板上利用上面的图形组装成“船”，教师点评修饰。

师：同学们画的简图很好，这些简图经过修改和添加装饰是可以变成丰富的远航大船的！

5、学生作品欣赏

教师出示PPT“小朋友的船！”4张，教师从船的画法和背景（海水和天空）两方面讲解。

三、创作表现

1、表现一艘去远航的船，注意先要在纸上确定好船的形状和大小，加入自己的想象，构图饱满，内容充实，色彩搭配得当。

2、学生创作，教师巡视指导。

四、展示点评

1、将优秀作品展示到黑板上的“海洋”中。

2、请同学讲述创作思路。

3、教师总结。

五、课后拓展

教师出示PPT“彩泥船和剪贴船”

六、教学后记

在这节美术课中，运用数学中的元素来解决美术中的问题，不仅仅是课堂整合的体现，更重要的是，它轻松地让我做到了高效的图形运用与表现的教学任务。