歌曲《恰利利，恰利》教学设计模板是什么类型的资料？

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歌曲《恰利利，恰利》教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：歌曲《恰利利，恰利》教学设计模板

正文

恰利利恰利

执教教师：福州市西峰小学

徐鸿

指导教师：福州市教场小学

陈小静

教学目标：

1.培养学生感受印尼的民族风情和音乐文化特色，帮助学生理解多元的音乐文化，建立平等的多元文化价值观。

2.通过体验感受、演唱、探究发现、合作表演等方法感受音乐、表现音乐及创造音乐能力。

教学重点：

歌曲的二声部合唱

教学难点：

激发学生热爱劳动、热爱生活的情感

教材分析：

《恰利利恰利》是一首印尼民歌，歌曲名字是印尼语中的一种衬词，歌曲的基础节奏型是X XX

XX 〡

X〡。全曲分为五句，除第五句衬词的节奏有些变化，其余全部都以基本节奏型贯穿全曲。第五句分为两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿，用P的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。

教学过程

：

一、情境导入（解决合唱部分）

1、音乐之旅，说节奏暗号——拍

出示节奏卡片xxxx共同拍击。合声部节奏：举起手，试一试。。。

2、培养默契——说

出示节奏型

用“啦”体验，师生配合

3、教唱，配合学习合唱部分—唱

，长音有3拍，生体验

二、新课、体验感受歌曲

1、师尤克弹唱，生体验，出课题（贴民歌）

2、看视频听唱，找合唱部分挥手，谈情绪

3、总结合唱部分，出谱子

4、尝试演唱合唱部分（伴奏）

5、用X X 为齐唱部分伴奏，再唱合唱部分，（拍腿

，师出非洲鼓）

三、齐唱部分

<一> 基础节奏

1、师出鼓，击打基础节奏X XX

XX 〡

X〡

生聆听

，模仿

2、课件出示节奏X XX

XX 〡

X〡齐读

生聆听师陪伴奏出鼓，数节奏出现了几次。

3、师生共同数节奏出现了几次。讲“重复”的创作的手法。

4、师生配合，师击鼓哼唱旋律，生分组唱合唱部分。

<二> 学习歌词

1、生预习歌词，找最有趣的句子，先学习

2、师击鼓读歌词

3、师生配合读歌词

<三>学习旋律

1、师用“lu”哼唱，画出飞鸟图谱

2、师唱旋律标小树枝音符，生书空感受旋律

3、师生配合演唱旋律

飞鸟停在小眉毛上，指导歌唱状态

。

4、分析飞鸟停靠路线，讲上、下行

通过唱，动，感受渐强，减弱

5、带上力度表现，律动唱旋律。

<四>学习歌曲

1、自学最有趣的句子

这个句子是鼓励，加油（情境：庄稼人的歌声）

2、完整出示齐唱部分。

1、师弹琴，伴奏，生演唱

2、师击鼓，生演唱

四、完整表现

1、听伴奏，不唱对口型，（0

X）伴奏

2、跟伴奏，构建节奏声部。演唱、基础节奏、0 师击鼓，提示速度

3、完整演唱，表现（鼓

铃）

五、拓展

观看

安格隆演奏视频

六、旅程结束，下课。

X 。同时进行

资料摘要

歌曲《恰利利，恰利》教学设计模板