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三年级 《木瓜恰恰》音乐教案学科课题教学目标教学用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。重点教学正确地演唱《木瓜恰恰恰》切分音的节奏。难点教学听唱法方法学情分析：三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到
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欣赏 印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》名师教学设计2
未知
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关键词：欣赏 印度尼西亚�…名师教学设计2
正文
三年级 《木瓜恰恰》音乐教案
学科
课题
教学
目标
教学
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
重点
教学
正确地演唱《木瓜恰恰恰》切分音的节奏。
难点
教学
听唱法
方法
学情分析：
三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错
，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
教
一、动一动
学
在老师的带领下随着音乐起舞（背景音乐：《木瓜恰恰恰》）
过
要求从歌曲打出《恰恰恰》的音乐律动。
程
二、 导入新课： 与
1、回忆之前的歌曲（卖报歌、卖汤圆），初听音乐，找出三首歌曲的共同特点（叫内
卖调）
容
2、介绍这首歌曲，掌握叫卖调的特点
设
三、教学过程
计
1、介绍歌曲，了解印尼的风土人情： 2、初听音乐：听一听这首歌曲的音乐情绪。（欢快、悲伤） 3、识切分音奏，突破难点
4、学唱歌曲： 教具
钢琴、沙锤、水果
音乐
木瓜恰恰恰
年级
三年级
主备人
彭嘉敏
器材
课型
钢琴
新授课
1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2. 简介印尼，了解印尼地方“叫卖”的艺术形式。
第一遍，教师分乐句放慢速度进行教授，学生跟老师的琴进行学唱。 第二遍，教师弹琴稍加速度进行练习，教师及时进行歌曲指导。
师：刚才同学们学习的很认真，细心的同学有没有发现乐句的不同？（第一乐段和第三乐段是相同的，第二乐段是不同的）
5、随着录音熟悉音乐，要表现出叫卖的情景。 四、表现音乐：
放录音，请学生表演，请两组同学出来充当商人与买水果的的角色，其他同学随着音乐打节奏、唱歌。 五、小结：
今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。好，今天的音乐课我们就上到这里，下课
教学
反思
由于是下午第二节课了，同学们的积极性变弱，以后会注意学生的状态，及时的调整状态，带多点教具吸引学生的眼球。
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关于本教案的常见问题
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