京调教案设计范例

《京调》教学设计

教学内容：

学习歌曲《京调》

教学目标：

1.了解京剧中的“四大行当”和“四大功夫”了解京剧的主要演奏乐器。 2.通过歌曲的学习，能唱出京剧的韵味。

3.学会歌曲京调，感受中华国粹的独特魅力，树立传承京剧艺术的责任感。 教学分析：

《京调》是一首民族管弦乐曲，1960年由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调连缀而成。乐曲情绪活泼，构思别具一格。这首歌曲是由乐曲填词而成，歌曲虽然简短，但却对京剧的“四大行当”和“四大功夫”以及特色的演奏乐器进行了概括。旨在让学生通过学习歌曲了解中华戏曲留下深刻印象。

教学重点：

学会歌曲《京调》初步了解京剧

教学难点：

唱出京剧的韵味

教学准备：

多媒体课件.钢琴. 教学方法：

讲解法

通过京剧脸谱，短视频和乐器等课件结合讲解让学生了解京剧的四大行当，四大功夫。

教学策略：

采用听、说、唱相结合的教学方法，帮助学生感受京剧的博大精深，学会演唱歌曲，进而感受国粹京剧的独特魅力。

教学设计：

一、锣鼓开场，创设气氛

师：同学们，今天老师带来了一段别具特色的歌曲。（播放课件），师：听到这段音乐，你想到了什么？（京剧）你对京剧有哪些了解呢？（脸谱

唱戏 ......），今天我们就一起走进国粹京剧。

（设计意图：）一段富有特色的京腔歌曲，让学生对接下来的认识京剧充满求知兴趣。

二介绍京剧

锣鼓家伙亮起来，好戏就要开场了。

（课件播放京调）展示乐器。

1、了解京剧的“四大行当”

（播放课件）介绍京剧的“四大行当”京剧中的人物个性鲜明，分为生

旦

净

丑

四大行当。

生就是指男子，跟据他们的年龄和职业特点又分为老生，小生和武生

，

女性在京剧中，被称为旦角，分为表衣，花旦，刀马旦等（课件出示）请学生认一认他们各是哪个角色。

刚在在歌曲中唱到：红脸的关公，白脸的曹操，黑脸的张飞，这种人物个性鲜明，被称为净角，

在京剧脸谱中通过浓烈的脸谱来表现人物。

丑就是丑角，俗称“三花脸”，又分文丑，武丑，铁丑

2.了解京剧的“四大功夫”

这些角们都有着自己的看家本领（课件出示）

唱——演唱

念——念白，具有音乐性，像唱歌一样

做——只表演，有节奏，像舞蹈

打——打斗时的表演动作

（设计意图：）多媒体课件的应用，让学生对京剧有了初步的了解，形象真观，学生爱看爱听，并通过背景音乐对京调的旋律有了初点感受。

二、学习歌曲京调

刚才的乐曲好听吗？这是一种器乐曲《京调》，我们通过填词，也可以用词唱出来。

1.师范唱。

2.出示词，学们跟读。

练习：0X XX和X 0X节奏型

小结：这首歌的填词有什么特点？（生：介绍了京剧的四大行当和四大功夫以及乐器）

3.师弹琴，学生分句学习歌曲，指出唤气记号的用法。

4.生完整唱。

5.师生接龙唱。

（设计意图：）歌曲学习中，学生在听范唱里对京调的休止符和换气记号的使用有了感知力，在学习中较为容易。

三、拓展

京剧随着时代的发展也在发展，比如红灯记（课件）

如今，年轻人把京剧结合流行元素创作了不少好听的歌曲（课件）

同学们，京剧是中华国粹，让我们一起努力，打京剧发扬光大。

（设计意图：）让学生了解到京剧正随着时代的变化也悄悄发生着变化，树立传承京剧艺术的思想。