真善美的小世界教学设计案例

《飞越彩虹》《真善美的小世界》

陈瑶湖中心学校

张亚雄

教材分析：

《飞越彩虹》是美国经典电影《绿野仙踪》的主题歌，由哈罗德.阿伦作曲。歌曲由两个乐段组成，第一乐段为两天相同的乐句，以舒展的节奏，八度大跳开始，旋律跌岩起伏，表达了主人公仰望蔚蓝的天空，绚丽的彩虹，向往梦想乐园之情。第二乐段有两个乐句，第一个乐句从弱拍开始，以八分节奏反复出现，第二乐句虽重复了第一乐段的旋律，但歌词却带着一丝忧伤。

《真善美的小世界》是一首歌曲美国“迪士尼乐园”的歌曲。歌曲由两个乐段组成，A段中每个乐句都是从弱拍开始，从低音向上大跳，跌岩起伏，充满活力，表现了游人们的欢乐情绪。B段为副歌，由抢拍开始，旋律平稳、优美，节奏舒展，与A段形成对比，这是人们对真善美的小世界发自内心的赞叹。

教学目标：

1、

聆听《飞越彩虹》能哼唱音乐主题并用简要的语言描述音乐中

的意境与情景。

2、

3、

4、

5、

能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。

有感情演唱歌曲，并从学唱过程中感受反复记号的用法。

区分不同段落，选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。

激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。

教学重点：

引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音唱歌。

教学难点：

学会使用反复记号和乐器合奏练习。

教具准备：

多媒体教学课件

电钢琴

教学过程：

一、

组织教学

师生问好！

二、

聆听《飞越彩虹》

1、

从曲名入手，请学生谈谈：你怎样理解“飞越彩虹”这个名字

当你看到这个名字时，你会想到或仿佛看到了什么情景？

2、

初听，感受《飞越彩虹》的意境

师：这首歌曲的旋律有一种跳跃的感觉，请孩子们听的时候仔细一些，听完后说说那一句旋律有这种跳跃的感觉，为什么要用这种跳跃的旋律。

3、

4、

5、

复听歌曲

跟琴用“wu”轻声哼唱第一、二句旋律

完整地聆听歌曲

师：现在我们完整地来聆听一遍歌曲，请孩子们根据节奏和旋律来分辨歌曲可以分成哪些不同的乐句和乐段。

6、

对照歌词，理解歌词所表达的情感

师：主人公有什么梦想？

师：你认为她的梦想能实现吗？

三、

学唱《真善美的小世界》

1、

视频导入

师：同学们你们有什么梦想？

师：今天老师带你们走进老师的梦想去看看，请你们欣赏一段视频。（播放迪士尼乐园的视频片段）

师：你们知道这是什么地方吗？有没有看到你们熟悉的动画人物？

师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢他们，包括老师，请我们一起认识一下他们。（出示图片）

师：如果我们亲自来到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。你们知道迪士尼乐园师一个怎样的世界吗？这些人物的性格特点是什么？

师：正如大家所说的那是一个快乐的、有趣的、令人向往的世界。那里创造了神话，童话。同样也创造了快乐。今天，我么就一起来进入这个美丽的世界，让我们带着欢乐幸福的情绪来欣赏这首歌曲。

2、

聆听歌曲《真善美的小世界》

a、

初听歌曲

师：听完歌曲后说说你的感受？

街拍特点

b、

复听歌曲

师：让我们第二次来感受这首歌曲，思考以下问题：

1、在歌谱中你发现了哪些你见过的记号？

2、这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？有哪些地方出现了变化？

2、

3、

小声地跟着老师的伴奏演唱歌曲。

放出声音演唱歌曲。

师：这遍要求声音洪亮，在演唱的同时为这首歌曲编创伴奏，并一边编排动作，这些动作要表现出三个乐段不同的情绪。

4、

5、

学生集体边演唱边伴奏

多种形式的表演歌曲

四、

总结

师：我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真善美，你能再找几首像这样的歌曲吗？让我们在课后一起来交流。