听 打字机优秀公开课教案

打字机

宜川附校

闻静

【教材分析】

《打字机》是由美国指挥家、作曲家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐小品。乐曲共一分五十秒，虽然短小却诙谐有趣。全曲分为ABA′三部分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次；第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙的声音。打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。

【教学目标】

1、欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。

2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，划分音乐段落。

3、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，培养表现力和良好的合作意识。

【教学重难点】

听辨音乐主题并表现主题音乐形象，能划分音乐段落。

【教学过程】

一、激趣导入

师：今天的音乐课上老师给大家带来了一位神秘的朋友——一个19世纪的办公品，它是谁呢？会发出什么样的声音，让我们一起欣赏。

1. 看视频导入，引出“打字机”

2. 学生交流，教师介绍引导。

3. 再看一遍动画，加上动作，用不同的动作表现三种声音。

4. 揭题，简介乐曲

5. 初听全曲

师：你想不想到美国的办公大楼里去听听打字机发出的美妙声音呢？让我们随着安德森爷爷的音乐，一起出发吧！

6. 交流听后感受。

二、全曲展开，分段精听

（一）复听与表现主题旋律

师：刚刚在聆听的过程中，你有没有注意到有一段旋律在乐曲中反复出现呢？让我们再仔细地听一听。

1. 反复聆听主题旋律。

① 在这一段反复出现的旋律中，打字员打了几行字呢？每行一样长吗？

② 第四行比前面三行长多少呢？

2. 加动作表现主题旋律

（二）再听，给乐曲分段

1. 再听全曲，教师从图形谱引导学生发现主题的出现。

2. 交流，主题旋律出现了几次？

3. 给乐曲分段：我们可以把乐曲分成几段？为什么？引导学生看图形谱从力度、旋律、节奏等音乐元素分析乐曲。

4. 归纳：ABA′三段体结构。

（三）聆听表现B段旋律

师：在这首乐曲中，除了主题旋律，最有变化的是哪一段旋律？让我们一起来感受一下。

1、听B段旋律，出示旋律图。

2、交流不同感受。

3、唱唱旋律。

4、这样一段富有变化的旋律，他想表达什么呢？在打字员和打字机之间又会发生一些什么有趣的事情呢？（创编歌词）

5、引导学生编唱歌词。

6、跟音乐表现B段旋律。

三、完整表现，感性提升

全体学生

跟音乐表现全曲，A段加动作，B段加歌词（教师带领大家注意铃声的表现及歌词的演唱）表演全曲。

四、分享收获，课后延伸

生活中处处有音乐，只要你用心观察，生活中的每件器物都可能成为我们的乐器，只要你善于捕捉其中的节奏特点，也许有一天你也能创作出这么有趣的音乐。同学们，让我们在《打字机》的乐曲中结束这堂音乐课，同学们再见！